“選一種姿態(tài)，讓自己活得無(wú)可替代。”
在人人努力的社會(huì)，這句話是寬慰，也是方法。
如果從心理學(xué)的角度來(lái)理解，就是讓自己成為稀缺人物。
我們常說(shuō)，物以稀為貴。以少為多，以精為好。而“打造個(gè)人IP”這個(gè)理念越來(lái)越火，也是這個(gè)原因。
它背后折射出來(lái)的正是所謂的稀缺原理。
那稀缺原理具體的是什么呢？
我們通過(guò)書(shū)籍《影響力》來(lái)了解：
稀缺是什么？
機(jī)會(huì)越少見(jiàn)，價(jià)值似乎越高。
為什么有稀缺原理的存在？
兩個(gè)心理基礎(chǔ)，分別是對(duì)稀有資源的競(jìng)爭(zhēng)，和維護(hù)既得利益。
如何應(yīng)用稀缺原理？
創(chuàng)造稀缺。兩種策略，“數(shù)量有限”和“截止日期”策略。
稀缺原理在我們生活中隨處可見(jiàn)。比如，小學(xué)讀書(shū)時(shí)，很想當(dāng)班長(zhǎng)，但到小學(xué)畢業(yè)都沒(méi)當(dāng)上，為什么？因?yàn)榘嚅L(zhǎng)的名額只有一個(gè)，而你不夠優(yōu)秀。
再比如說(shuō)，大概記得《哆啦A夢(mèng)》中有這樣一個(gè)小片段，有一天大雄的0分作業(yè)本被新聞報(bào)道，火了一把，為什么，因?yàn)椋恳淮味际橇惴郑瑳](méi)有意外。
極端的優(yōu)秀和極端的差都可能讓你成為稀缺人。兩者都實(shí)現(xiàn)了稀缺的兩個(gè)維度，數(shù)量和質(zhì)量。前者是量少質(zhì)高，后者是奇葩。
而我們對(duì)牛人如此崇拜，一個(gè)重要原因就是他們的思維質(zhì)量高，資源優(yōu)質(zhì)，而且是我們目前難以達(dá)到的高度。這不就是稀缺？
看他們僅僅通過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間，收入從1000漲到100萬(wàn)等等，都是成為稀缺之后，加努力，所收獲的結(jié)果。就如禁書(shū)一樣，我們往往會(huì)認(rèn)為受禁的信息更有價(jià)值，賣(mài)禁書(shū)的人就更能賺錢(qián)。
由此看來(lái)，成為稀缺是創(chuàng)造單位時(shí)間高收益的有效手段。
要想多賺錢(qián)，提高單位時(shí)間收益，最終極的方法，就是讓自己成為稀缺。
說(shuō)白了，就是優(yōu)秀得不要不要的。
那具體要怎么做呢？
我想大家心里應(yīng)該都有數(shù)。不過(guò)有兩個(gè)建議。
1.專注
之前看一篇文章提醒，我們90%的注意力都被浪費(fèi)了，這挺可怕了。不過(guò)想想這也不是夸大其詞，還挺在理的。
想想如果給你沙子、石子和水，來(lái)把空瓶子裝滿，你會(huì)怎么做？
最完美的答案是，先裝石子，再撒沙子，最后倒水。然而生活中，我們可能會(huì)先裝沙子，再把石子裝進(jìn)入，結(jié)果才發(fā)現(xiàn)，根本不可能。分不清輕重緩急，被沙子迷了眼，石子終究就入不了瓶。
專注，是你活得無(wú)可替代的一個(gè)不可或缺的條件。不要無(wú)盡地去把時(shí)間碎片化。你需要有像放大鏡對(duì)著太陽(yáng)光把紙燃起來(lái)的行動(dòng)。
2.用
把所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐固化成模式，并延伸，又用于生活，這非常重要，它可能是我們和牛人的真正區(qū)別。
越讀書(shū)，就越喜歡一個(gè)成語(yǔ)--“學(xué)以致用”。
學(xué)以致用最根本的是要把理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用相聯(lián)合，由淺入深、達(dá)到熟能生巧的目的，而且要經(jīng)常揣摩，真正理解，按要求應(yīng)用于實(shí)際生活，再?gòu)纳钪杏龅降膯?wèn)題，學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)解決，就這樣相互促進(jìn)學(xué)習(xí)，逐步加深自己的理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用。
這是百度百科對(duì)這一詞的解釋，簡(jiǎn)單釋義是“為了實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)”。由此可見(jiàn)，知識(shí)的學(xué)習(xí)是以用為出發(fā)點(diǎn)的，而又持續(xù)于用的過(guò)程中。
成為稀缺人物，給你“專注學(xué)以致用”的建議。
紛擾的世界，選一種姿態(tài)，讓自己活得無(wú)可替代，共勉。
