第三節課下課的鈴聲已經響起，我收拾好上課內容，左手抱著已經打開的電腦，右手拿著裝有錄相機的錄相架從二號樓走向四號樓。二號樓與四號樓之間大約有十八米遠的距離，當我走在這個路段時，只聽到遠處傳來一陣聲音：“侯老師！侯老師！”我急忙抬頭，一看，是我們班的馮逸凡同學從窗戶那伸出頭來。我朝他笑了笑。“老師，你等著！我來幫你！”到聽他的這句話，我的心里暖暖的：“真是個懂事的孩子！”

　　我繼續往前走，沒有想到，只一會的功夫，他已經從四樓下到了二樓的樓梯處，看到我后，熟練地從我的手中抱走了電腦。然后開心地走了。

　　這是一節微課錄相課，是圍繞《中國少年先鋒隊章程》進行的一節微課錄制。還未上課，我拿出事先準備好的紅領巾準備戴在脖子那，沒有想到，許久沒有碰過紅領巾的我，竟然在同學面前一下子沒有了方向，這時，許多同學向我傳來的關心的話語：“老師，把襯衫的領子豎起來。”“老師，把紅領巾折幾下再戴。”聽了學生的話，我的心里暖暖的：“真是一些懂事的孩子！”這時李嘉奇同學主動走到我的面前幫我豎起了衣領、幫我系好了紅領巾，在那一刻，我覺得自己就是一個小弟弟，而他儼然成了我的大哥哥。

　　最美的遇見，就是遇見了這些可愛的學生。他們有時也令我抓狂，有時也令我氣憤，但他們更多的是呈現出他們的天真與善良。無論成績的優劣，他們的身上都有善的種子，當這些種子不斷地發芽、開發，也必將結出善的果實。

　　有時，聽到他們那吵吵鬧鬧的聲音，我特別的煩躁，而那刻的我，沒有想著去怎樣幫助他們學會關心他人，而是試圖用更加響亮的聲音來壓制住他們的聲音。也許一時，我“成功”了，但他們在我“成功”的過程中，獲得成長了嗎？他們懂得營造一個安靜的環境，也是對別人的關心、對別人的尊重嗎？如果他們沒有意識到，那我所謂的“成功”又如何談起呢？

　　最美的遇見，就是遇見不完美的學生、不完美的自己，這樣的遇見，才會讓我們在相互關懷、相互幫助中，不斷地成長。2017，我愿意繼續這一遇見，更好地提升自身的素養，更好地促進學生的成長。