互加已深深地扎根在我的心里，所以我多次在我的學(xué)校里宣傳我們互加的網(wǎng)絡(luò)直播課。但由于我表達(dá)笨拙，不善表達(dá)。沒有得到大家的認(rèn)可T_T? T_T? ? T_T? ……
今天教育局領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查，當(dāng)檢查到多媒體時(shí)提到多媒體的使用，更提到我們互加的網(wǎng)絡(luò)直播課程。這時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才重視了起來，于是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)走了以后，校長(zhǎng)就找我說了此事。
我開始該有些生氣，因?yàn)槲乙郧翱嗫谄判牡恼f，還不相信我說的，找各種借口……（主要是怕影響成績(jī)）
校領(lǐng)導(dǎo)下定決心實(shí)施互加計(jì)劃的網(wǎng)絡(luò)直播課程以后，一開始我計(jì)劃在五一假期開學(xué)以后對(duì)大家進(jìn)行演示如何用CCtalk看我們的網(wǎng)絡(luò)直播課程。但仔細(xì)一想今天下午就走網(wǎng)絡(luò)直播課程，何不趁此機(jī)會(huì)讓大家先嘗試著用一用，于是就利用下午第一節(jié)課給大家展示互加的魅力以及網(wǎng)絡(luò)直播課程的概況。
首先給大家推薦了互加計(jì)劃的公眾號(hào)，在這里可以查找我們學(xué)習(xí)的相關(guān)信息。
剛好今天下午2點(diǎn)是酷思熊閱讀的二～四年級(jí)得課程，所以就帶領(lǐng)大家嘗試著來聽一聽，感受下直播課堂學(xué)習(xí)的模式。
五年級(jí)老師在做聽后反饋，給大家聽出要求:寫出你身邊哪些類似于“偉大的小丑”一樣的人物。“誰偉大？”“為什么說他偉大？”“他有又是怎么做的？”等，以這幾個(gè)問題為主線，寫一段話。（沒有提寫作文，因?yàn)槿绻釋懽魑模拖袢蝿?wù)要求似的，所以這樣要求，字?jǐn)?shù)多少不限，表達(dá)清楚即可）
在這“谷雨”剛剛過去的好時(shí)節(jié)，“風(fēng)調(diào)雨順”、陽(yáng)光充足，互加計(jì)劃的萌芽正在這里（南石沖小學(xué)）慢慢地生根發(fā)芽。在我們的精心呵護(hù)下，它會(huì)健康、茁壯的成長(zhǎng)！
