大家好，我是小蜜蜂，我堅信在教育孩子的道路上，方法大于任何形式的說教。
相信家長們都希望自己的孩子在學(xué)習(xí)方面能夠自覺、求上進(jìn)，但你是不是有過這些困惑呢？孩子不聽話，重復(fù)多次的要求總是被拋到腦后；孩子不喜歡學(xué)習(xí)，或者只愿意學(xué)習(xí)自己感興趣的學(xué)科；孩子在學(xué)習(xí)過程中，尋找各種借口逃避學(xué)習(xí)。今天就一起來看看如何應(yīng)對孩子的這些干擾學(xué)習(xí)的情緒吧！
「什么是干擾學(xué)習(xí)的情緒」
假設(shè)一個場景，當(dāng)孩子讀到一本他不喜歡的書的時候，他會向你抱怨：“哎呀，這個故事真無聊。”
聽到這些話的時候，你會怎么去回應(yīng)他呢？大多數(shù)家長都會指出孩子的錯誤：“不，這個故事很有趣，你應(yīng)該靜下心去閱讀。”
但是當(dāng)我們這樣說的時候，孩子首先會感到你不理解他，之后無論你怎么強(qiáng)調(diào)這本書有趣，他都會聽不進(jìn)去的。
聰明的家長會這樣說：“你不喜歡這本書，對嗎？”
孩子就會感覺被認(rèn)同了，同時打開話匣子繼續(xù)聊：“我更喜歡我們上次讀的故事，關(guān)于小馬小狗的那個。”
“哦，原來你比較喜歡跟動物有關(guān)的啊？”
“對呀，看完這本后，我要再看一本小狗的書。”
這個場景其實講的就是孩子們在向你表達(dá)他們的情緒，這個時候他們的學(xué)習(xí)已經(jīng)被嚴(yán)重干擾了。
其實不管是在學(xué)校還是在家里，孩子的學(xué)習(xí)常常會受到一些看似不重要的因素的干擾。
比如說同學(xué)搶了自己的筆，和同桌發(fā)生了口角，受到了不公平的對待等，這個時候，他們的情緒就會像小惡魔一樣跳出來，讓孩子失去理智，不要以為他們天生就能處理好自己所有的情緒和沖突，如果我們忽視了這些情緒，孩子內(nèi)心的委屈得不到解決，就會變得煩躁不安，無法進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
只有接納孩子的情緒、理解他們的感受，才能幫他們排除干擾，讓孩子快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實孩子并不懂得接受教育的重要性，也不會把學(xué)習(xí)教育和他們的未來聯(lián)系在一起，所以在孩子的干擾學(xué)習(xí)情緒出現(xiàn)時，做為家長該如何接納孩子的情緒才能讓孩子心甘情愿的繼續(xù)學(xué)習(xí)呢？
「接納孩子的情緒」
即便孩子的行為是完全錯誤的，也要先從接納他們的情緒開始，讓孩子感覺到自己是被理解的，站在他的角度提出問題，只有這樣，他們才能專注于學(xué)習(xí)本身。
比如說孩子說，他不喜歡數(shù)學(xué)，或者也不想上數(shù)學(xué)課的時候，身為家長的你一定特別著急，于是馬上給他灌輸一大堆數(shù)學(xué)對升學(xué)特別重要等等大道理。
但其實呢，這個時候家長可以去理解他們不喜歡數(shù)學(xué)的心情，并且主動幫他們幻想：“要是世界上沒有數(shù)學(xué)這門學(xué)科就好了，對吧？”
這個時候孩子會感覺，非常驚喜，他們很清楚這是不切實際的幻想，但這幻想讓他們在短暫的逃避中得到發(fā)泄，幫助他們重新找回自信，同時他也會覺得家長特別理解他的煩惱。
如果學(xué)習(xí)遇上什么困難，他們也愿意找家長傾訴，你可能會問了，接納孩子的惡劣情緒會不會很危險，他們會不會覺得被接納就是允許他們發(fā)泄壞情緒呢？
關(guān)于這一點(diǎn)，我們需要在情緒和行為之間劃定一條明顯的界線，孩子有權(quán)表達(dá)不滿和憤怒，但是沒有權(quán)力傷害別人，無論是在身體上還是情感上，當(dāng)孩子在發(fā)泄惡劣情緒時，我們應(yīng)當(dāng)在接納他惡劣情緒的同時告訴他，你可以用語言表達(dá)你的感受，但是不能用語言傷害別人，更不能動用武力。
每個人都有情緒，情緒是無法消除的，家長可以通過接納孩子的情緒，主動表達(dá)孩子的感受等方法，去理解他們的內(nèi)心世界，建立良好的溝通，從而幫助孩子排除學(xué)習(xí)以外的干擾因素，我們鼓勵孩子表達(dá)情緒，但是也要注意表達(dá)的方式和界限，那就是不能傷害到別人。
