Ｉ（文章內(nèi)容）：克里斯托弗＿克服恐懼癥
一個月后做的第二個沙盤，顯示在這一個月內(nèi)基本上沒有進步。這樣，克里斯托弗在卡夫卡的工作室內(nèi)玩開槍游戲玩了近４個月。
四個月后又做了第三個沙盤。這一次，汽車是一個流動的狀態(tài)。然后卡夫卡讓他在大黑板上作畫，這一次他填滿了整個空間。給咨詢師的感受是：他在潛意識中僵化的能量開始活動起來了。
一周后克里斯托弗再一次到來的過程中遇到一次潛在的火車事故，在沙盤中呈現(xiàn)出小男孩被驚嚇的結(jié)果，沙盤上毫無秩序的拜訪了很多的物件，甚至聯(lián)想到精神分裂癥患者的盤。但是在這個盤中仍然有積極因素表達他在這個治療環(huán)境中尋求保護。
在接下來的治療中，咨詢師把重點放在重拾自信心的事情上。
通過“電火車”游戲，讓克里斯托弗進入了一個師傅的全新角色。
在５周這樣的游戲之后的沙盤，體現(xiàn)了克里斯托弗能夠自由流動同時又非常有秩序的力量，在潛意識與意識之間建立的鏈接。
最后一次沙盤，在山的最高點，坐著一個自由自在的男孩兒，和最開始那個在一個充滿威脅的山頂上的男孩相比，現(xiàn)在盤中的他感受的是安全和希望。
Ａ１（聯(lián)系舊知）：自由而被保護的空間。這一點是卡夫卡反復(fù)強調(diào)的，也是作為沙盤游戲師需要反復(fù)強化的。在這個過程中可以看到卡夫卡女士的耐心，她可以讓小男孩玩四個月的槍和子彈再做下一次沙盤，也可以讓這個小男孩玩一個多月的“電火車”然后再做沙盤，在這里沒有咨詢師期待，沒有咨詢師焦急，也沒有咨詢師的主觀意愿，是按照孩子的節(jié)奏，等孩子用自己的節(jié)奏來調(diào)整自己。
再有就是很努力的尋找閃光點，在克里斯托弗接近精神分裂患者的盤中，她依然能看到混亂的盤中來訪者的希望和閃光點，這個本身也會給來訪者巨大的信心。
Ａ２（聯(lián)系新知）：在咨詢過程中是否能做到：把自己留在咨詢室的門外？能否把握住來訪者的閃光點，并發(fā)展發(fā)揮這種閃光點？
開花的大樹象征成長的過程。
動物從不同的角度代表人類的本能，也同時表達著這些本能存在的意義。比如大象是神圣的，傳說中它是佛陀的締造者，這樣大象也以一種先知動物的形象和救贖者聯(lián)系起來。
留意盤中能量的流動?？ǚ蚩ㄔO(shè)置裝點房間燈光的象征是讓男孩點亮自己內(nèi)心的光亮。
在心理學(xué)意義上：逆時針表示通往潛意識，順時針表示通往意識。
自性不是自我，是超越自我，在這一切之上的一個整體，它包含了意識與潛意識。
非洲院士森林的畫面要比中東畫面所反映的心靈層面更深。
