李笑來老師的讀書歷程
李笑來一開始讀書的時候也沒有非常明確目的，讀文摘讀小說，從中獲得意外好運，駕駛經驗比駕駛技巧更重要。
既然要讀書肯定會面臨如何挑選書籍的問題。
首先不要去問人要書單，向別人索要書單是使自己的挑書能力衰減直至為零的最有效途徑。需要自己去思考，找到自己的書單。哪個出版社更靠譜？哪個作者更有趣？那些書被復印和印次更多？書評如何？
笑來老師早就不看看娛樂性質的短片短文，因為他發現娛樂性質的文章帶來的刺激不如去看電影帶來的快感更多。應該多看非虛構類有繁殖能力的知識，腦科學，心理學...
再到后來更喜歡看學術文獻，國內很多從學術文獻拆分出來的小短文，并且有些已經是要就被推翻的內容依舊流行著，比如學習最佳時期，其實25歲以后再去學習初高中數學你也很可能快速掌握，你會驚訝自己以前的學習能力只差和現在的學習能力之強。批量閱讀學術文獻能鍛煉閱讀理解能力
讀書更應該是有閱讀目的的，把電子書整理到電腦，使用全文檢索尋找到自己需要使用的書籍內容。
后期，更是漫無目的的看書，甚至去研究app，去了解使用這個app或者看書的人們的心理活動。因為了解真實的世界很重要。從泛到精再到泛，達到境界后不應該去排斥一些認同的或者不認同的，在任何地方都可以學到自己有用的東西
閱讀目的-改變生活改變命運
習得新的技能。舉個例子。笑來老師與自己的愛人大吵一架，第二天妻子對她說她也不知道是怎么了就是特別容易生氣，可能是要來事了。于是笑來老師就去檢索了信息，搞清楚那個時期身體會產生紊亂，并且有種沒有副作用的藥物能調整這種紊亂。在那以后，如果快要有爭吵的預兆，她的妻子因為懂得了身體的機制，就會自己去調整或者吃藥。知識是真的能夠改變生活的。
提高品味。只要學習習慣正常，過了25歲，學習能力足夠專業，無論什么都能足夠專業。所謂專業就是提高品味。欣賞水平提高，從看熱鬧到看門道帶來的快感是不一樣的。
一本書讀不懂也要讀完的關鍵能力。很多好書要讀好幾遍，因為好書經常是遞歸結構的，通過反復閱讀才能理清思路。想不通的東西反復想，想著可能某個點就通了。
讀書是社交活動。從人家的書評中可以了解到別人的看法，收獲到被自己遺漏的知識。甚至能結識到一些讀書好友。
閱讀的關鍵點在于用
寫作，像作者一樣閱讀。教是最好的學習方法。讀過書之后有機會的話一定要講給別人聽。從你理解的到講給別人也能理解，能讓你記憶更加深刻就像老師一樣。
好書好文章要只字不差的閱讀，這個是非常關鍵的能力。開始寫作就能獲得這項技能。做不到只字不差閱讀的人是無法只字不差的寫作的，做不到只字不差的講話。閱讀不仔細，思考不深入，不理解，不全面，是無法寫好作品的。當你寫作，你的閱讀就會更有目的，更仔細。從一個有趣的想法，到四處找書看，用文獻充實自己的想法。
閱讀理解速度基于知識是正確的只字不差的毫不含混的，以后閱讀速度也會大大提升。
閱讀去理解到實踐，再到閱讀去學習。李笑來老師不寫讀后感，閱讀是要有讀者目標的，讀完之后要坐下來思考自己的生活中有什么需要去改進的，然后固化到生活中去。
問答
碎片化閱讀，是比較難有收獲的，你見過撿硬幣成為億萬富翁的么？每天需要固定的時間，不要碎片化閱讀，起碼要有一小時以上的閱讀時間。
一生沒有提升閱讀理解能力的問題在于，一定要在安靜的地方閱讀。這個傲嬌的物種一定會死掉的。我們應該隨時隨地都能夠閱讀，能夠在摻雜的地方專注學習看書的能力。
如何思考？深入，不斷問自己，過去哪做錯了。不斷提正確的問題，然后深入思考。<如何正確的提問>
一個人的總價值基本等于能夠有效集中注意力解決問題的時常乘以被解決的問題和該問題多大程度上是這個世界所需要的。
反思自我：
我是原畫設計師，從閱讀理解能力和繪畫設計能力方面思考
1.只字不差的閱讀，接下來需要改變。原先無論是看書還是看畫都是操之過急，因為覺得有很多的知識等著我去了解，但其實知識可能都是互通的，應該一點一點完全的吸取。看圖就應該慢慢看，一點一點看懂。比如看身邊嵐同事的圖，先自己看，看完之后再認真思考對比。最后如果還有不理解的或者操作上的問題再請教。
2.每天看書一小時的習慣，先從每天看書15分鐘或者一個章節開始吧
3.碎片化閱讀時間畫的比較多沒有整個已經搜集的資料系統學習，可以開始進入一個系統。減少碎片化閱讀的時間。
4.帶有閱讀目的看書，不盲目。信息書籍和畫都是看不完的，需要從內心出發，自己想要學習哪方面的能力就去檢索去關注那個關鍵點，再到自我學習，深入的學習理解反思，只字不差的理解。
5.自己挑書，深入思考。不再一味的等著別人來教，或者一直在想如何給他人提問而不是自己深入的思考。第一個問的人應該是自己。
