? ? 在小學數學有效課堂教學模式中，教師要和學生共享、共識、共進，把學習的主動權還給學生，讓學生的創造性更好的發揮。要上好信息技術的融合課，首先在于教師要先學會信息技術設備的各種操作才能在課上應用自如。我們在設計課，建構教學模式時就需要考慮，何時加？在哪里加？怎么加？讓教學技術與課堂教學無痕銜接。教師通過技術獲取數據，了解學情，適時調整教學策略，推動學生深入學習。現下疫情的沖擊也帶來了教學理念的改變，校本的開拓創新更是如虎添翼。新技術帶來的更多是教育理念的改變。校本教學模式使老師更能專注于課堂的教學和信息技術的融合應用，讓老師少走彎路，免去嘗試錯誤的時間，打造高效能的課堂。
《數字時代的教與學》第五模塊共讀心得
?著作權歸作者所有,轉載或內容合作請聯系作者
平臺聲明：文章內容（如有圖片或視頻亦包括在內）由作者上傳并發布，文章內容僅代表作者本人觀點，簡書系信息發布平臺，僅提供信息存儲服務。
平臺聲明：文章內容（如有圖片或視頻亦包括在內）由作者上傳并發布，文章內容僅代表作者本人觀點，簡書系信息發布平臺，僅提供信息存儲服務。
- 文/潘曉璐 我一進店門，熙熙樓的掌柜王于貴愁眉苦臉地迎上來，“玉大人，你說我怎么就攤上這事。” “怎么了？”我有些...
- 文/花漫 我一把揭開白布。 她就那樣靜靜地躺著，像睡著了一般。 火紅的嫁衣襯著肌膚如雪。 梳的紋絲不亂的頭發上，一...
- 文/蒼蘭香墨 我猛地睜開眼，長吁一口氣：“原來是場噩夢啊……” “哼！你這毒婦竟也來了？” 一聲冷哼從身側響起，我...
