第10封信——今天的學習，將大大的改變世界。
這么恢弘的標題，你是不是在想——不會是為“世界和平、人類進步”而學習這么高大上的話題吧？
是的。
但又不是。
書信屋斷言，如果沒有這樣的境界，就一定沒有精彩的人生。
回顧
之前的九封信，書信屋與和花分享了：
“學習不過是種工具”
“學習能獲取無窮的收獲”
“學習是為了心智的成長，讓自己閃閃發光”
“生命的價值自己去創造”
“意志的力量”
“想象并付諸行動”
“回家后先在哪里坐下，將改變你的人生”
“刻意練習”
“興趣與自信”
最后一封信，將有怎樣的啟示呢？
一、學習的目標是什么？
書信屋看到和花對他所傳遞的每個信息都領會得很好，對他說的每一步都執行得很堅定。
可是，書信屋仍是擔心。
他說，很遺憾的是，這樣下去，和花一定會在今后的應試學習中失去動力，有一天會中途敗退下來。然后會責備自己的意志薄弱，甚至對自己心生厭惡——明明那么有決心，怎么堅持不下來呢？
我們看到和花的學習動力那么大，就算成績還沒起色也在堅持，書信屋是不是杞人憂天了呢？
回到前面的問題，學習的目的是什么？
書信屋說他有弟弟正在讀高三，有一個必須考上大學的理由——“想去大城市”，這令他內心堅定。
那是農村人對大城市的渴望，這樣的動機雖然不單純，但能量不可小覷，是生活在城市里的人無法想象的。
用這種渴望的力量應考，一旦翻過高考這道墻，就失去了目標。
很多學生，不論城市農村，當家長們每天灌輸成績、分數、大學是奮斗目標時，考慮過高考之后他們還有目標嗎？
有，狂睡瘋玩！
因為家長常說，你現在的任務就是好好學習，考上好大學怎么玩隨便你！
所以，考上大學等于失去目標。
于是每天混沌度日，床以外的地方都是遠方，手夠不到的地方都是他鄉。書信屋稱之為“燃盡綜合癥”，也就是最近熱議的“空心病”，也不難想象。
為了教育孩子
我們絞盡腦汁做得更多
可為什么到最后
他們卻找不到
自己生活的意義？
日本可能不太一樣，中國的學生一般還得在大城市里找到工作、得到戶口、買房，這一系列的渴望，能讓一部分人繼續努力。
有這么一句話讓人動容，“我奮斗十八年，才能坐在這里和你一起喝咖啡?！?/p>
然后呢？
很多人為金錢而學習，為金錢而打工，為金錢而創業，但這樣的人無論學歷高低，都很難不隨波追流，更別提實現夢想，收獲精彩的人生。
書信屋說，在現實生活中，不明白學習如何為人服務、沒有具體的目標的人，就無法正確使用學習這個工具來獲得成功。
這不是一句假大空的話，不論孩子或成人，我們不應該去建立財富、名望等“結果性”目標，而應該建立“過程性”目標（具體目標），通過持續努力的過程，必然會得到結果。
所以哈佛大學的幸福公開課認為：幸福和成功是兩碼事。核心目標是我們要建立成長性、人際關系以及對社會的貢獻目標。
二、你的夢想還在嗎？
小孩子都喜歡說自己的夢想，一個接一個，可以說出無數。
不知不覺地，什么時候開始他們不再把夢想掛在嘴邊，從中學到了大學，多數人到了這個年紀，再也不會談論自己的宏偉理想了。
可能是因為怕被人恥笑，可能是因為認定實現不了，你問他們夢想，他們會說沒什么特別想做的事，或者我還沒想好。
但奇怪的是，畢業多年之后，又開始重新訴說自己的理想。
為什么呢？
因為通過工作和生活的積累和學習，他們實實在在感受到了自己對這個世界的作用。
當工作無法帶給你這種體驗時，即使你已長大成人，也無法擁抱理想。
長大后的理想和孩童時不一樣，成年人用幾年理想的空白期，描繪出一幅和孩提時代完全不同的理想圖。
處于這個空白期的年輕人，常會被過來人批評，人不能沒有夢想，太蹉跎歲月了！
但書信屋知道，看似沒有理想的幾年里，究竟發生了什么？
不僅如此，他還知道為什么會有這么幾年的空白期。
因為童年的夢想是美麗無邪的，可能是感興趣的，覺得酷的，都可以成為夢想，這時候的夢想，大多是為了實現自己的欲望。
這么想，世界都是以自己為中心的。
但能實現這些欲望的人并不多，大部分人有一天，不得不舍棄這些夢想。
中學到大學，年輕人失去夢想和目標，是因為他們不清楚自己的人生價值所在。
當成年后，他們發現自己做的事可以對他人有影響有幫助時，夢想又有新的起航。
成年人的夢想是思考自己作為世界一份子，有什么貢獻。
而學生時代經歷的夢想空白期，其實是探索何為真正夢想的時期。
那為什么會有空白期呢？
是因為大多數孩子從小都被教育成為了自己的幸福而生。無論家長還是整個社會，都在告誡孩子，“為了你的將來，為了全家的榮譽……”
期盼孩子幸福無可厚非，但那些能實現兒時夢想的人，一定是從小就希望幫助他人，勵志將來要成為…，讓大家都獲得幸福的人。
人類只有為了他人著想時，才會有更強大的意志力和行動力。
書信屋認為，這是人類最高貴的品質。
比如大人對你說，努力，將來學不好，苦的是自己。
你會叛逆地想，反正是我，不用你管。
而如說，你學不好，別人會受苦呢？
我猜你會更努力一些。
事實上，如果你學不好，將來煩惱的人，不止你或父母，而是將來和你一起生活的人。
那些和你相關聯的人，會因為你不斷地學習和鍛煉，獲得益處。
在遇見你之前，我準備了最好的自己。
比如和花以前說過，對農學感興趣，如果努力學習，可能為解決全球變暖做出重大的貢獻，使得無數人獲得幸福。
如果沒想過有什么重大貢獻，但為了將來一起生活的人，
如果你能比現在更體會別人的心情，更真誠待人，更意志堅強，那將來遇見你的人一定會比現在更慶幸與你相遇，就連你孩子的人生，也將會大大不同。
如果你真心領會到這點，發自內心地愿意為了他人鍛煉自己，那就能發揮前所未有的能量。
學習時總會覺得孤獨，有一天會感到無力痛苦，就像獨自在跑馬拉松。這就是書信屋擔心和花放棄的原因。
那時你一定要想起——你要用學習的成果和收獲，讓許多人幸福，他們真心期盼著你，你今天的學習，對將來世界的影響，對你周圍的人的影響，會比你想象中還要大得多，千萬別忘記。
三、什么才是善加利用學習？
1.利用學習的經驗來磨煉自己。
2.利用學習的經驗來幫助他人。
書信屋認為，這兩點本質上統一，只要做到一點，也會自然而然做到另一點。
這與哈佛大學幸福公開課的觀點不謀而合：人生目標應該是成長性、人際關系、社會貢獻。
關于幫助他人和社會貢獻，書信屋強調要放低姿態。
他舉了個例子：
前面提到書信屋曾通過書信，幫助過和花的哥哥從心理上重新站起來，然而，從和花哥哥的身上，書信屋也學到了很多。
以前，他也對幫助人很困惑——讓座有可能被拒絕，志愿者活動，有可能時間上不愿意付出。
而且很難分清哪些人需要幫助，哪些人不需要幫助，我們常討論要不要給路邊的乞討者一些錢，如果給，是助長了不良的風氣，如果不給，又怕真正的困難被忽視。捐獻也是一樣。
但是認識了和花的哥哥后，書信屋被他的堅強樂觀所打動——他接納，并努力讓自己的人生更絢麗多彩，他跨越了很多人無法跨越的障礙，讓他人看到了人類的堅強和生命的可貴。
原來志愿者活動不是幫助“有困難的人”，而應該是受教于這些“比我們更強大的人”，而且課程還完全是免費的。
把立場互換一下：
如果我身體不便，有人跑過來說“讓我幫幫你吧”。如果我是個自強的人，我可能會拒絕，因為我有我的驕傲。
但是如果有人來說，“請教一下……”那我一定不會討厭他。
當我們放低自己的姿態后，對自己、對他人，都會有新的認識。
最后，希望你將十封信全部再看一次，如果之前，你看信都想著為自己，那么請現在就把視角換成“為他人”，那你一定有許多新的發現。
還記得第一封信的背景嗎，和花想去打工賺取更多的零花錢，她的父親不允許，但并不是擔心影響學業，反正那時的成績也沒什么好影響的。
為什么呢？
現在能明白了吧？
那時和花只想著自己，一心賺錢買自己想要的東西，為了賺錢，出賣了自己的時間，以自己為中心只想著自己的欲望。
這樣無法獲得幸福，從這個原點出發，能學會的只有——賺更多的錢，付出更多的時間。（很多人是這樣想的，“窮爸爸”的觀點）
如果當時想著，能獲得什么成長，努力工作會讓更多人幸福，就沒問題了。
和花的爸爸滿意她現在的答案。
根據約定，和花可以打工了！
和花卻說，考進大學之前，暫時不想打工。
后記
歷時兩個月，這本神奇的、打破常規觀念的書終于分享完畢，Zoe并不是簡單摘抄或整理，而是先拆書法輸入再輸出，對整本書的每個章節，都進行了思考、解構、拓展和深化，所以有很多案例和心得加入，如有不妥，請大家指正；如有共鳴，歡迎探討。
其實，不是把書丟給孩子看，就能讓孩子“端正態度”“迫不及待”地學習，而是家長需要先“端正態度""迫不及待"地自我調整。
好了，“禮物”已送達，帶走多少，則是你的選擇。
感恩關注，感謝陪伴！
