這是一本神奇的書，我是被這句話所吸引的——很開心讀完這本書前都可以不用學(xué)習(xí)了，但是讀完后迫不及待地想學(xué)習(xí)。
作者喜多川泰。這本書改變了我二十年來對學(xué)習(xí)的認(rèn)知，不僅僅對學(xué)生有益，也會讓不知道怎么繼續(xù)學(xué)習(xí)的成年人獲益良多。更重要的是對有學(xué)習(xí)障礙的中學(xué)生的心理把握，將高大上的道理和深奧的心理學(xué)，以書信聊天的方式娓娓道來。
背景
和花是日本高二女生，一邊想著要好好學(xué)習(xí)，一邊又沒動力。想上大學(xué)，又沒有實力。知道不努力成績很難提高，可怎么都提不起勁兒。不上大學(xué)去就業(yè)的話，卻不知道自己能做什么。在這膠著不定的狀況下，逃避的方法就是把她的全部熱情投入高中生都很熱衷的3B——社團、樂隊和打工。 （感慨一句：日本的高中生時間蠻多啊！）
可她的爸爸支持她參加各種活動，但打工不可以。（打工好像和本文無關(guān)，但是個伏筆哦。）
和花和所有日本高中生一樣，需要獨立的經(jīng)濟來源，因為和朋友出去玩要花錢，樂隊要花錢，買喜歡的衣服要花錢……不打工雖然不不會死，但也過不了正常的高中生活！?
她的爸爸也不是完全反對，只要達到一個條件就可以打工——明白爸爸為什么不讓她去打工。
只要明白禁止打工的理由，就可以打工，這條件真夠奇怪的。我和和花一樣想到的理由是，肯定是因為要以學(xué)習(xí)為重，打工會荒廢學(xué)業(yè)考不上大學(xué)吧？
她的爸爸說，“這和進不進大學(xué)沒有關(guān)系。你想不明白，或者只會以自己為中心思考問題，爸爸是不會點頭的。”
和花很郁悶，她的哥哥是個學(xué)霸，他推薦書信屋給和花，他說“可以試試看，光在腦子里煩惱，很難走出迷局。只要有邁出第一步的勇氣，人生就會從這一步開始不同。”
第1封信——學(xué)習(xí)不過是種工具
和花將心中的困惑寫給了書信屋，她對將來沒什么目標(biāo)，所以希望進了大學(xué)，可以多四年時間思考（玩）。可能是因為這半吊子的理由，所以學(xué)習(xí)總是沒什么動力吧。
書信屋回信了。
一、暫時不要學(xué)習(xí)
書信屋說，我對“學(xué)習(xí)”的認(rèn)識，和你眼中的“學(xué)習(xí)”不同。
首先，我要和你約定一件事——從現(xiàn)在起，你暫時不要學(xué)習(xí)。
和花收到信，第一次有人說“別學(xué)了”，還真讓她不知所措。
大概是不管哪里的學(xué)生，從小都被灌輸一個觀念：學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)！
所以就算是學(xué)渣，也有“必須學(xué)習(xí)”的強迫觀念，雖然他的表現(xiàn)可能是不想學(xué)，但內(nèi)心是焦慮的，糾結(jié)的。
二、勉強的學(xué)和不學(xué)沒什么區(qū)別
書信屋說出了困惑。
和花自己也不知道到底要不要學(xué)習(xí)，心里充滿了不安和厭煩。勉強地學(xué)和不學(xué)，并沒有多少區(qū)別。
現(xiàn)在是暑假，書信屋請她放心地暫停學(xué)習(xí)吧。
那要“不學(xué)習(xí)”到什么時候呢？
答案是直到你“想學(xué)、很想學(xué)、無法克制地想學(xué)習(xí)”的時候。
和花過去常常心里想著“不學(xué)不行”，卻一個字都沒有看，一天就渾渾噩噩地過去了。
而現(xiàn)在書信屋讓她不要學(xué)，心里反而隱隱地想學(xué)習(xí)了。是不是“逆反心”作祟？
和花擔(dān)心“無法克制地想學(xué)習(xí)”那種階段，要是永遠沒到怎么辦？
三、學(xué)習(xí)是種工具
書信屋了解和花對于“暫停學(xué)習(xí)”感到不安和抵觸。
不安來自“我是不想努力學(xué)習(xí)，但是考不上大學(xué)怎么辦？”
這是因為你把學(xué)習(xí)當(dāng)做“神話”了。
從小到大，周圍一定有不少大人說：“為了將來，好好學(xué)習(xí)！”
事實上，好好學(xué)習(xí)就一定有好的將來嗎？實際上，如果把每個班的同學(xué)現(xiàn)在的成績排個序，估計也不會等同于三十年后的收入榜，當(dāng)然更不可能是幸福榜。
所以學(xué)習(xí)的意義到底是什么？
書信屋認(rèn)為，學(xué)習(xí)不過是種工具。
工具本身沒有善惡之分，但如果不能把“學(xué)習(xí)”這種工具用在對的地方，那還是不用為妙。
世上有很多方便的工具，比如刀，電腦，給人各種方便，但使用不當(dāng)也會讓人蒙受傷害。
學(xué)習(xí)也是如此，使用不當(dāng)會自滿去批判別人、會埋頭學(xué)問忽視正常交流、會因了解歷史去憎恨別國、會精通科技造出危害大眾的武器。
為此必須好好思考一下——學(xué)習(xí)，這種工具的用途是什么？也就是說，學(xué)習(xí)的目的是什么？想清楚才不會亂用這個工具。
和花回信說，“學(xué)習(xí)的話，我能得到“大學(xué)生活”。雖然并不是大學(xué)畢業(yè)就能獲得幸福生活，但大學(xué)畢業(yè)確實能比中學(xué)畢業(yè)獲得更多的選擇機會，獲得更理想的人生。所以我的結(jié)論是“學(xué)習(xí)，是為了將來有更多的選擇。”
她的回答很符合大多數(shù)學(xué)生和家長的現(xiàn)實想法，那么書信屋是怎么看呢？
