四十歲再出發(fā)——學(xué)習(xí)
今天在手機(jī)上的訂閱號中閱讀《中國教師報》的一篇文章，它來源 于2020年9月《教師博覽》，作者 是江蘇省如皋市安定小學(xué)的張建國老師，是一名50多歲的老師。寫的文章是《我不想成為特級教師》，本該是快退居二線的年齡，卻一直堅(jiān)持著讀書、學(xué)習(xí)、寫作、研究。是一直的努力，成就了他成為特級教師。他說:“唯有不停地讀書，不停地思考，不停地探索，不停地寫作，不停地前行……始終不能忘記教師自己永遠(yuǎn)只是一名學(xué)生，應(yīng)該永遠(yuǎn)置身于自覺學(xué)習(xí)、快樂成長的正常狀態(tài)之中。”
真的不想成為陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”教師自己不能夠自覺地“學(xué)做真人”，又憑什么、有何臉面去“教人求真”呢？所以他堅(jiān)持著“立己達(dá)人”，真正做到了“學(xué)高為師，身正為范。”
著名教育家陶行知先生還說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”“要教學(xué)生向前進(jìn)、向上進(jìn)，非自己努力向前進(jìn)、向上進(jìn)不可。”
我們總是習(xí)慣于把大道理講給學(xué)生聽，一些大道理在學(xué)生耳中已經(jīng)聽的多了，也覺得習(xí)以為常了。而讓學(xué)生真正的起到示范作用，身教勝于言傳。在過去的十六年教學(xué)中，我是處于一個不知要學(xué)習(xí)，不懂要學(xué)習(xí)的老師，能把該教的課教過了，把該改的作業(yè)改了，僅此而已。
但2018年的春天，迎來了我的教育教學(xué)成長的春天，我如沐浴春風(fēng)，我如吸允雨露，踏上了教育改革的春天，遇見了學(xué)習(xí)，遇見了成長，成為了一名名副其實(shí)的學(xué)生，是成為了一名廣東省xxx中小學(xué)語文工作室學(xué)員，在這期間，我沒有錯過每一次的研修，我知道，“全勤生”是多么的可貴，這是對學(xué)習(xí)的渴望，也是對學(xué)習(xí)的熱愛，此時“學(xué)而不厭”的帽子戴在頭上，不覺得空蕩，反而有點(diǎn)實(shí)在。我也經(jīng)常以此告誡自己的學(xué)生:“老師也是一名學(xué)生哈！”我因參加研究培訓(xùn)，學(xué)生總是問:“老師，你這次要去哪所學(xué)校當(dāng)一名學(xué)生呀？”
大家都知道，“一步登天是不可能的，但是一步一個腳印，你我都能做到。”向前進(jìn)，向上進(jìn)，朝著太陽升起的地方，迎接你的將是每一個不同的今天，不求能轟轟烈烈的干很多大事，只希望能夠踏踏實(shí)實(shí)的迎接當(dāng)下的挑戰(zhàn)。
今天在“一起寫吧“”中閱讀了吳繼紅老師的《在挑戰(zhàn)中成就一個嶄新的自己》，感觸很深。她給自己制定了每天的挑戰(zhàn)有:
一、每天在慈懷讀書會摘抄一段金句（六行）；
二、每天運(yùn)動30分鐘以上；
三、每天參加教育行走“一起寫吧”挑戰(zhàn)活動；
四；每天閱讀30~60分鐘。
我回復(fù)了她，“——這個日挑戰(zhàn)，我也可以有。”
“不要放長線釣大魚”，給自己定一個小小的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了一個個小目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了最終的大目標(biāo)。這是美國作家莫頓.亨特在《走一步，再走一步》爬懸崖時，得出的人生哲理。一直受用至今。
“亡羊補(bǔ)牢，為時不晚。”四十歲再出發(fā)——學(xué)習(xí)。以此勉勵在冬至節(jié)日收獲的一歲一成長！
