時間：2017年1月16日，
地點：長沙高鐵南站麥當勞，
為了讓分享的內(nèi)容接地氣，完全具備可操作性。Tyger采用問答的方式記錄下Tyger和孩子互動的整個過程。（方便大家參考借鑒）
主題一：如何升級孩子對于單詞的認知？（用時5分鐘）
Tyger問：漢字由什么構(gòu)成？
卓然答：漢子由偏旁部首構(gòu)成。
Tyger提示：非常好，我們舉個漢字說明一下。以Tyger的姓為例——李。“李”字由什么構(gòu)成呢？
卓然答：上面一個木，下面一個子。
Tyger稱贊后同時啟發(fā)：太棒了，逢人介紹我都會說“木子李”，你有沒有聽到別人介紹李字說“一橫一豎一撇一捺，一橫折彎鉤再一橫”？
卓然答：沒有，太奇怪了。
（教育心理學告訴我們：讓孩子學習一個相對陌生的內(nèi)容的最佳方式就是做類比。類比可以拉近孩子對與陌生知識的距離，建立熟悉感，不再“害怕”。）
Tyger追問一句：你覺得英語單詞由什么構(gòu)成？
卓然答：英語單詞由字母構(gòu)成。（孩子回答非常剛脆）
Tyger搖搖頭：如果你認為單詞由字母構(gòu)成就如同將漢字視為筆畫構(gòu)成一樣可笑。（建議家長們把漢字李重新書寫一遍，同時圈出李字的結(jié)構(gòu)）。單詞由音節(jié)構(gòu)成。
Tyger掏出手機：給卓然展示何謂音節(jié)。Tyger打開錄音機功能，給孩子展示音節(jié)的樣子。孩子立馬來了興趣。
（溫馨提示：家長們讀單詞時，語速請放緩，畢竟手機錄音機不是專業(yè)的，語速放緩后音節(jié)間的間隔才比較明顯。如圖所示：Tyger示范的就是Tyger這個單詞。）
請媽媽按問答操作，操作完成后請留言，Tyger根據(jù)您的問題再針對性給出建議。
