? 三年級的學習在期末考試的結束中接近了尾聲，一年的學習，讓我和學生都認識到了自己的長處和短處，那么期末考試也正是檢驗學生學習的成果。本次期末考試試卷命題以《語文課程標準》為依據，以教材為基本點，具體體現在以下幾個方面:
一、展現題型的多元且多樣。
? ? 縱觀這份試卷，其內容涵蓋了“聽、說、讀、寫，字、詞、句、篇”，題型多樣，力求對學生的語文素養進行全方面的評價。
二、突出語文的實踐與開放。
? 知識積累題的靈活運用，看拼音寫詞語題的基本功訓練，課外閱讀題的靈活豐富，以及作文題的廣泛選材，都拓展了學生展示自我的空間，并注重了基礎知識與基本技能的考查。
三，注重課外的積累和運用。
? 積累在語文學習中占有十分重要的地位。語文學習的過程，從一定意義上說，就是語言文字的積累過程，只有有了豐富的積累，才能厚積薄發。
對試卷的分析:
? 本試卷共有十一題。在基礎題里看拼音寫漢字，這八個詞在平時的練習中碰到過許多次，凡是考試錯的，第一次我就“獎勵”他們寫30遍，如果這30遍還是沒有引起孩子們的關注，第二次考試又錯了，“獎勵”50遍。我還調侃說，非得讓他們想起這個字就想吐才行。對多音字的考察出現在第二題，在平時講課文時也比較關注這一點，相信孩子們都能很好的做題。第五題的第一小題，把句子改為轉述句，他說:“沒關系，我的馬跑得快。”做這樣的題要關注兩點，一是標點符號的改變，不能出現冒號，上引號和下引號；二是里面的第一人稱變為第三人稱。考試前我還讓孩子們做了幾道這樣的題。第九題的課內閱讀這一段里需要背誦的內容有填空，找近義詞，判斷對錯也是講解過的。作文是寫一篇童話故事，二年級考的是看圖說話，就是關于動物的，三年級上學期也是考的童話，所以平時我都是讓孩子們多讀書，多讀童話類的書籍。
? 今后努力方向:
一，基礎知識方面，對學生實行課課清，讓學生掌握課本所要掌握的知識和內容。
二，要更加重視學生書寫習慣的培養，要求學生書寫端正規范，卷面整潔。
三，重視學生學習習慣的養成，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。
四，注重語言積累的靈活性，以及課外閱讀的習慣，以提高學生的閱讀和寫作能力。
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