把故事串成串
一個月前
我通過偶然的機會認識了拆書幫，體驗了一把線下活動。
當時感覺一般般，因為對“RIA”完全不了解，拆書家分享時像平時聽課一樣跟著參與，但到了觀察家發言就完全懵逼，那些詞語分開都聽得懂，連起來就不知是啥意思了。于是那次活動以渾渾噩噩收場。
一周前
發現活動主題是”拆書法“。或許是學語言出身，我對”XX法“都特別感興趣，應該都是”枯燥乏味“的干貨吧！
果然，很有收獲。
但一整天的高強度腦力轟炸帶來的”腦震蕩“至今未恢復，有”看到主題就暈、寫完長篇頭疼，表達想法緊張“的不適感。但我發現另一個怪事，拿出交付物（作業、討論、發言、分享）時的那種亢奮，比任何時候都強烈，比任何藥物都令人上癮。
一天前
完成了我的第5篇作業。若用演講的形式展現，自認為OK。但若以旁觀者的眼光審視自己的作業，問題來了——這不像我的風格！
我的寫作風格，應該是第1篇作業那樣，內容蒼白，文字簡短，語氣有點生硬。而現在，輕輕松松破千字，會運用小故事、關鍵詞來讓人加深理解，甚至用上了相聲、脫口秀的表達方式，增加趣味性。
五天，我的思維和表達真正發生了質變，變化太快讓我自己都反應不過來，這就是RIA拆書法的神奇效果。
認真做個復盤
? 買時間策略
優勢：
1.A1用精簡的語言，清楚講述了一個故事。
2.A2用同樣精簡的語言，介紹了未來的情景，并將I中的具體步驟用括號形式備注在“情景演繹”中。
不足：
1.沒有做I部分，直接引用老師給出的I，對片段缺乏自己的理解。
2.沒有演繹感，只是簡單地完成了作業，缺乏自己對現場演繹的思考。
3.沒有對A1進行反思，需要對A1中過去的失敗案例，做一個簡短反思。
???如何施放情緒
優勢：
1.終于嘗試了I部分，用“氣球”做比喻，形象地解釋了WHY。（鼓掌~ 撒花~~）
2.注重了對故事的描述，語言比前一篇生動多了。
3.A2部分除了用具體步驟做情景演繹，還對這段演繹進行了自我小結。
不足：
1.講故事時還可以再精簡，達到“重點突出+吸引注意力”的目的即可。
2.注意前、中、后都要點題，要重復提到具體步驟，加深印象。
?? 如何提出請求才能提高成功率
優點：
1.在I部分，將片段中的具體步驟濃縮成3個關鍵詞“告知、承諾、自愿”，并對每個詞做了一句話解讀，增強了記憶點。
2.對A1的故事進行了反思，分析了自己在當時情境中的不當表現，同時運用片段中的方法，重新演繹了一個版本。
不足：
1.I部分沒有給出適用邊界。
2.A2部分的語言描述過多，可能模糊焦點。
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掀桌砍價三步法
優勢：
1.給出了方法使用要遵循的原則，簡短而有力。
2.在I部分，將具體步驟歸納為“喜、怒、哀”三表情，最終達到“樂”的共贏目的，非常形象和有記憶點。
3.A部分故事不偏題，根據本片段的關鍵詞“砍價”，講述了一件過去發生的關于“砍價”的故事。
不足：
1.對主題理解不夠深入，沒有給出適用邊界，以后需要展現出適用和不適用的情況。
2.本片段有個關鍵詞“掀桌”，非常有畫面感，在語言表達和肢體方面可以突出強調，加深印象。
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把是非題變成選擇題
優勢：
1.開篇用一句話，表達自己當下的心情，又能與聽眾拉近距離。
2.針對片段中難懂的詞句，進行了更容易理解的轉譯。
3.在I部分，不僅給出了適用邊界，還對“問題”進行了特點強調和句型拆解。
不足：
1.雖然I部分自己還是比較滿意，但花費了40分鐘，效率太低，問題出在閱讀理解的能力欠缺。
2.A部分，語言比較啰嗦，時間把控上需要更精準。
究竟學到什么？
談到收獲，單純地說自身感受和心路歷程可能過于飄渺和虛幻，那就直接給出幾個我“頓悟”出的觀點：
1.書本是思想的文字承載形式。
拆書的全過程是“思想-文字-語言-思想”的大循環，也是知識的“吸收-內化-釋放-植入”的小循環。在兩個循環圈里，拆書者的思維實現了重構和質變。
2.拆書法只適用于拆“書”嗎？
還是從書本的本質出發，它是人類經驗的沉淀。那么，老人們的教導、領導的訓話、戀人之間的深度交談、陌生人的某個行為，都能折射出他們的人生經驗。
所以我想，拆書法更像是“吸星大法”，當我把它運用到純熟，是不是能夠“拆”某個現象，從而獲取某種經驗呢？
3.痛苦證明，我在進步
這一周的拆書訓練，真正使我跳出了“舒適圈”，想盡辦法把拆書精細化。但痛苦是值得的，回報來自于老師的鼓勵、組員的認可，也來自于“內心窺視”難以言喻的奇妙感覺。
最后，感謝
未來，還有許多日子要一起走過。
能認識一幫熱愛學習、擅于學習、勤于學習的伙伴，我感覺非常非常地幸運，久違的“同窗”情誼。
讓我們堅持下去，戰勝自己！
