? ? 今天看到了這樣一篇文章，閱讀量很大，點贊的人頗多。而我在認同作者部分觀點的同時又不得不認為這是一篇邏輯混亂的文章。
邏輯混亂一:標題與內容互相矛盾
? ? 看到標題的時候我認為他內容上應該是寫學校教育培養不出幾個武亦姝，培養的基本是一無所長的平庸之輩。沒想到他的內容正好相反，完全是在詬病學校教育只喜歡培養武亦姝這樣的精英，不好好培養普通人。
邏輯混亂二教育到底是成功還是失敗
? ? 我真不知道作者想表達什么？武亦姝奪冠與其他人愛好詩詞有本質上的區別嗎？既然作者也認可詩詞讓人美好，為什么就區別對待同樣愛好詩詞的他們？僅僅是因為在作者眼里詩詞對一些人“無用”就美好，對高中生“有用”就面目猙獰了？不是興趣使然，誰會去背兩千多首詩，為了高考？有這個功夫背點單詞公式更有用些吧！
? ? 一群愛好詩詞的人因為一個比賽聚集在一起，剛好是個高中生奪了冠怎么就因此抨擊學校教育？如果是學理工的女博士奪冠呢？如果是工作跟詩詞沒有半毛錢關系的職場人奪冠呢？這會是誰的成功？
邏輯混亂三:武亦姝是學校精英教育的產物還是家庭教育的碩果
? 一個愛好自己祖國傳統文化，喜歡詩詞的小女孩因為從小的積累奪得冠軍就被你說成她好像是為了出人頭地為了比賽去背了這么多詩一樣，硬生生把一個孩子單純的愛好說成了功利和應試。任何比賽都有第一名，得第一名的都不是普通人了，都是應試教育精英教育的產物？這樣的人如果靠學校教育就培養得出來的話，每次考試在古詩詞背誦上丟分的孩子就不會那么多了。每次為了默寫出一個學期的區區十幾首古詩被語文老師們留過多少次，罰抄過多少遍。現在的學生背幾首古詩詞有多難相信很多當家長和當老師的都深有同感。我倒真希望學校能多培養幾個武亦姝，可這樣的孩子是可遇不可求的。根本不是學校和老師還有什么課程的功勞，完全是她父母的教育。老師只能跟著沾光，所以真要把板子打在老師身上也是在抬舉老師。
? ? 正如作者說的學校培養了幾個武亦姝，更多的培養了普通人。證明學校教育是培養不出太多精英的，一個人的出類拔萃抑或是普通平凡是個人、家庭、學校、社會聯手打造的。而家庭與個人因素比例更大，現在社會上的眾多精英多半是在離開學校后靠自己的不懈努力成功的。我不知道滿肚子古詩詞的武亦姝將來能不能成為董卿或者蒙曼，無論她做什么這份積淀會讓她與眾不同，但她永遠也是普通人。我也不知道那些在大街上發傳單那些掙扎在社會底層的所謂普通人會不會成為下一個馬云下一個王寶強。我只知道一次比賽并不能決定一個人一生的道路，她跟那些普通人一樣這只是一種經歷，未來大家都依然有無數可能。
? ?學校是應該培養孩子們獲得幸福的能力，而詩詞讓白茹云王海軍們獲得了跟武亦姝一樣幸福的感覺。當今中國的學校教育是有很多問題，但這個‘’鍋”武亦姝不背，詩詞大賽不背！
