央視《中國詩詞大會》第二季總決賽收官，年僅16歲的才女武亦姝憑借豐富的詩歌儲備量和典雅從容的現場表現，在順利贏得比賽的同時，也受到了廣泛的關注和贊賞。

總決賽中，來自復旦大學附屬中學的武亦姝歷經三輪比拼，戰勝其他5位選手，最終摘得冠軍。在爭奪攻擂資格的“飛花令”環節，她以“月”字吟詩。在被提醒所說詩句重復后，她立即脫口而出《詩經·七月》名句：“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。”因為她靈敏的大腦反應和鎮定自若的心理素質，瞬間圈粉無數。

不過，武亦姝并不是純粹靠死記硬背的“詩詞復讀機”，她的心里涌動著對我國古典詩詞和傳統文化的真正熱愛。她不僅寫得一手好字，還隨身攜帶一本蘇軾詩集，更奉陸游為自己的偶像男神。課余時間，她也喜歡拍攝漢服照片，每年都推出自己的漢服攝影合集。

有專家估算，武亦姝至少有2000首詩詞儲備量。武亦姝的老師黃榮華說，“飛花令”里她背誦的詩詞，幾乎都是復旦附中《中華古詩文閱讀》校本教材中的必背內容，“但這屆學生學完這本書，能背出來的可能就她一個。”

武亦姝小小年紀，如何能擁有如此豐富的詩詞儲備量呢？康震教授說，這絕對是童子功。自與詩詞結緣后，武亦姝不僅廣泛閱讀，遇到喜歡的詩詞還會反復讀、反復背。在武亦姝身上展現出來的深厚的詩詞文化底蘊，讓觀眾在感受到中國詩詞之美的同時，也再一次引發了家長們對古詩詞教育的熱切關注。

古詩詞能帶給孩子感動之力。年逾九十的葉嘉瑩先生曾經說過，“中國古人作詩，是帶著身世經歷、生活體驗，融入自己的理想志意而寫的；他們把自己內心的感動寫了出來，千百年后再讀其作品，我們依然能夠體會到同樣的感動，這就是中國古典詩詞的生命。所以說，中國古典詩詞絕對不會滅亡。因為，只要是有感覺、有感情、有修養的人，就一定能夠讀出詩詞中所蘊含的真誠的、充滿興發感動之力的生命，這種生命是生生不已的。”

古詩詞也能給孩子們做精神上的指引。蘇軾曾云，“腹有詩書氣自華”。這里說的“氣”，不是簡單地指讀書所帶給人的儒雅之氣，更指古代讀書人所推崇的在面對人生的失意和困窘時的樂觀豁達的態度。孔子的弟子顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷”而能“不改其樂”，就是這種“氣”的表現。

在我們中國的歷史文化傳統中一直有“詩教”之說。要培養武亦姝式的詩詞達人，需要家長引導孩子，從感受古詩詞的意境開始，循循善誘，練好詩詞童子功。具體來說，可以從以下幾個方面著手：

一、培養興趣，感受古詩詞之美。幼兒背誦古詩的重點不在于背誦的數量和熟練度，而在于對幼兒語言興趣的培養。古詩詞是很有韻律和節奏的，要循序漸進地選擇適合孩子閱讀的詩歌進行誦讀，讓幼兒盡早接觸并感受到漢語語言的美感。有的家長走極端，強迫孩子背誦大量詩詞，并且以此作為在親戚朋友間攀比炫耀的資本，這種方式是非常不可取的。

二、理解詩詞，了解傳統文化知識。有些家長簡單地認為，讓孩子從小大量背誦，不需要解釋詩詞含義，孩子長大后自然就能理解其意，這種想法也是不可取的。用這樣簡單粗暴的方法讓孩子學習詩詞，除了增加他們的反感和排斥之外，并不能使他們真正理解、熱愛古詩詞。古典詩詞中，往往包含了許多有趣的文化故事，通過對詩詞的解釋，能讓孩子提高學習興趣，并了解詩詞背后的中華傳統文化知識。

三、事半功倍，活用教育類應用。在“互聯網+“時代，很多家長都在利用各種手機應用來輔助教育孩子。比如在“WaWaYaYa+愛讀”中，就包含大量適合孩子閱讀的古詩詞及國學經典等中華文化讀物，共2000多本經典兒童繪本數字圖書。選擇任一本詩詞書后，“愛讀”就會自動朗讀書中的詩句和解釋。這樣，家長可以和孩子一起輕松地跟著“愛讀”來學習詩詞。

普及包括古詩詞在內的中華優秀傳統文化任重道遠。葉嘉瑩先生曾說，欣賞閱讀詩詞，是人生非常快樂的一件事情，而且是每個人應該有的一種心靈感情上的享受。相信將來，會有更多的孩子和武氏小才女一樣，從小就愛上詩詞，成為傳統文化的接班人。

~格格2017@寫作第33篇~