今天聆聽(tīng)了萬(wàn)瑋校長(zhǎng)關(guān)于《家長(zhǎng)有遠(yuǎn)見(jiàn)，孩子有格局》教師享讀會(huì)的開(kāi)場(chǎng)講座。在講座上萬(wàn)校長(zhǎng)對(duì)家庭教育談了自己的見(jiàn)解。針對(duì)家長(zhǎng)面臨的困惑做了解答。
底線+榜樣
教育考試制度的存在，小升初、中考、高考，面對(duì)這種考試制度老師、家長(zhǎng)雖然都知道給孩子減負(fù)是好事，但是必定競(jìng)爭(zhēng)激烈。為了不讓孩子輸在起跑線上，所以從孩子進(jìn)入一年級(jí)前就有了幼小銜接補(bǔ)課班輔導(dǎo)，進(jìn)入一年后，家長(zhǎng)每天除了讓孩子完成學(xué)校作業(yè)外還會(huì)給孩子布置很多作業(yè)。這些作業(yè)不是學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心想完成的，一些孩子慢慢發(fā)現(xiàn)只要早做完學(xué)校作業(yè)，就會(huì)有其他作業(yè)時(shí)，他就寫(xiě)作業(yè)就開(kāi)始拖拉，磨磨蹭蹭讓你無(wú)法給他再留其他作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了也就養(yǎng)成了做事拖拉的習(xí)慣。面對(duì)這種情況家長(zhǎng)怎么辦？萬(wàn)校長(zhǎng)說(shuō)家長(zhǎng)要有底線，告訴孩子哪些是你必須要做的作業(yè)，如果不能完成底線那要受到懲罰的，同時(shí)也要給孩子做好榜樣。這個(gè)榜樣是在孩子完成底線作業(yè)后，家長(zhǎng)可以把時(shí)間交給孩子，我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)她的天賦，并根據(jù)他的愛(ài)好去培養(yǎng)。如果他表現(xiàn)的非常出色時(shí)，家長(zhǎng)要給予表?yè)P(yáng)，讓他認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，從而轉(zhuǎn)變觀念我得好好學(xué)習(xí)，這樣我的天賦才能更好發(fā)揮。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做到榜樣作用，說(shuō)到做到。要給孩子試錯(cuò)機(jī)會(huì)，讓他自己內(nèi)部覺(jué)醒，這才是教育的孩子的好方法。
這一點(diǎn)不僅對(duì)家長(zhǎng)適用，對(duì)教師也適用，有的老師總是怕學(xué)生學(xué)得不好，甚至剝奪孩子上其他副科課的權(quán)力。我們要成績(jī)但是更要為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。尤其體育課美術(shù)課、音樂(lè)課，教師更不能占用，一個(gè)學(xué)生沒(méi)有強(qiáng)壯的身體，一兩個(gè)愛(ài)好，這個(gè)孩子除了學(xué)習(xí)不知道還得干什么？其實(shí)是很可悲的，他的生活將很平淡，他的交往也受限制，所以我們老師不要打著愛(ài)學(xué)生的幌子剝奪孩子的發(fā)展。同時(shí)家長(zhǎng)也不要跟風(fēng)式的給孩子報(bào)各種興趣班，要真正的問(wèn)問(wèn)孩子你喜歡什么？
家長(zhǎng)做好自己本分，不越位，學(xué)生做好自己的課題，學(xué)習(xí)可以試錯(cuò)，但是人生不會(huì)總給你試錯(cuò)機(jī)會(huì)。
