喜歡坐火車，喜歡一站一站的慢慢南下或北上，喜歡在旅途中間的我。只因?yàn)?，在旅途的中間，我就可以不屬于起點(diǎn)或終點(diǎn)，不屬于任何地方和任何人，在這個(gè)單獨(dú)的時(shí)刻里，我只需要屬于我自己就夠了。

帶著東方之都的風(fēng)塵踏進(jìn)一個(gè)陌生的西方世界，眼前的一切都顯得那么新奇。走在倫敦街頭，目光所及之處，到處充滿著異域風(fēng)情，讓整個(gè)人都仿佛像花一樣盛開了。

本期“倫敦花事”請大家跟隨我們的主理人Joy一起來看看Gillian老師教授關(guān)于花藝主題造型的創(chuàng)作，主要介紹花藝造型創(chuàng)作的靈感和創(chuàng)意，看似隨意的設(shè)計(jì)卻透露出自然和簡約。

我們先來靜靜地欣賞一下老師的作品吧。

之前也向大家介紹過Academy學(xué)院的宗旨就是自然、簡約，這些器皿和花束如果只是單一放在我們眼前，就會顯得很普通甚至蒼白，然而在Gillian老師的妙手之下，隨意的幾株花球和枝葉就變成了一件件插花作品，選用大膽的撞色卻能使人眼前一亮，整個(gè)造型看似簡單卻讓人不經(jīng)對生命充滿了敬意。

往下看，每一株花都深深扎在花泥中，吸收的養(yǎng)分，有的慵懶，有的傲嬌，有的又似乎要掙脫器皿的約束；往上看，尤其是那些枝丫，就像是在街頭我們隨意撿到一樣，撿到后隨意把玩幾下也就扔了，在這里她們卻成了插花作品的“點(diǎn)睛之枝”。她們仿佛要伸向更高的地方，她們可以隨意舞動自己的妖嬈，也可以筆挺挺得屹立在那里，無論你從哪個(gè)角度去追隨她都感到自己的渺小，因?yàn)樗齻兪怯谢盍Φ?，她們在不停地生長，她們在泥土里扎根，在大自然中綻放。

花藝不在于型，而在于意。

我們總喜歡找一些和春天有關(guān)的詞匯形容自己所處的城市如何美妙，比如四季如春等等。這都與我們各自所處的人文地理氣候有關(guān)，也形象地描繪了每個(gè)城市的美。

每一個(gè)花球都是一個(gè)春天，每一副插花都好似一道美麗的風(fēng)景。Gillian老師這次選用相同的色系進(jìn)行創(chuàng)作，這些花球上下交錯的擺放，每一個(gè)花球爭奇斗艷，競相開放。望著這一個(gè)個(gè)吐露著芬芳的花球，不禁讓人想起“天氣常如二三月，花枝不斷四時(shí)春”的美景。可真要用什么詞匯來形容Gillian老師的作品呢？腦海中卻又呈現(xiàn)出一片空白。

人類都有愛美的共同特性，愛美之心人皆有之，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的愛美方式和創(chuàng)造性，無論是大人還是小孩，無論從哪個(gè)角度去欣賞，都能發(fā)現(xiàn)不一樣的美。這些插花的主題都是自然和簡約，卻能充分地利用一切能利用的空間造景悅?cè)?，造美化人?/span>

都說創(chuàng)作需要靈感，可靈感來源于生活。沒有生活的積淀，哪來靈感的涌現(xiàn)呢？

Joy的靈感就來自于自己的拉丁生涯，在學(xué)習(xí)花藝創(chuàng)作過程中當(dāng)時(shí)正播放著舒緩的音樂，隨著悠悠的曲調(diào)，Joy突然興致起來了，拉著老師也一起翩翩起舞，隨即靈犀一動而創(chuàng)作了下面的作品。是什么呢？一下子好興奮的感覺。

《圓舞曲中的少女》誕生了！

你仿佛看到了少女在優(yōu)美的旋律中輕揚(yáng)而起，婀娜漫舞，無數(shù)嬌艷的花瓣像四周散開，沁人肺腑的花香令人迷醉。漫天花雨中，少女如空谷幽蘭般出現(xiàn)，隨著她輕盈優(yōu)美、飄忽若仙的舞姿，隨著她寬闊舞裙似開似掩，更襯托出她儀態(tài)萬千的美麗和青春?？粗畹奈枳?，人們幾乎忘卻了呼吸。

或許你又覺得這是一件禮服，沒錯，每個(gè)人對美的詮釋都不同，但此刻，我寧愿相信有一位少女將要穿上它去參加舞會呢。

人生就是一列開往墳?zāi)沟牧熊?，路途上會有很多站，很難有人可以自始至終陪著走完。當(dāng)陪你的人要下車時(shí)，即使不舍也該心存感激，然后揮手道別。?不管前方的路有多苦，只要走的方向正確，不管多么崎嶇不平，都比站在原地更接近幸福。

而此刻最幸福的莫過于在異國他鄉(xiāng)的中餐廳品嘗一番家鄉(xiāng)菜的美味了，也算犒勞一下自己。一盤饞嘴牛蛙，讓我們的Joy吃得滿嘴香，心里更是暖暖的。

花藝課程是辛苦的，但正因辛苦更讓我們珍惜。學(xué)習(xí)是永無止境的，插花不只是簡單的藝術(shù)，在創(chuàng)作的過程中，我們學(xué)到了堅(jiān)持之勇，體會著慎獨(dú)之心，享受著大自然給予我們的恩惠。

抬頭望著倫敦的天空，高遠(yuǎn)而湛藍(lán)，白云在藍(lán)天深處無憂無慮地漂游。我們將繼續(xù)前行。