? ? ? 2018年8月4日，我們甘肅交職院中青年教師一行45人來到美麗的濱海城市——天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加為期一周的教師教學(xué)能力提升班。
? ? ? 第一天，天津機(jī)電學(xué)院的湯曉華副校長(zhǎng)做了開幕詞，他幽默風(fēng)趣地介紹該校在高職院校的優(yōu)勢(shì)和地位。同時(shí)提出一個(gè)問題：為什么中德學(xué)生制作“魯班鎖”請(qǐng)猜猜理由？同學(xué)們集思廣益，每組進(jìn)行了分組討論，小組討論會(huì)上熱烈而有序地進(jìn)行者，各組給出了答案，都指出了“工匠精神”精益求精的理念。無論在什么時(shí)候，我們都應(yīng)該有這樣一種精神支撐著我們高職院校的改革和創(chuàng)新精神，這樣才能和國(guó)際接軌，讓我們的學(xué)生走出國(guó)門，輸送到世界各國(guó)，在這方面，天津職業(yè)教育發(fā)展是領(lǐng)頭兵，從2008年，每年進(jìn)行省內(nèi)以及全國(guó)的職業(yè)技能大賽，通過這樣一種模式，涌現(xiàn)出來出各種技能人才。大學(xué)生職業(yè)技能博物館，展現(xiàn)出來參賽學(xué)生自己制作出來的作品，這些作品呈現(xiàn)出來，讓我感覺到一種震撼，不僅高職學(xué)生可以做出精細(xì)的產(chǎn)品，尤其是無人機(jī)和小?齒輪，精度都非常高。中職學(xué)生依然可以做出我們想不到的作品，并且獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。每個(gè)項(xiàng)目都有競(jìng)賽，比如：物流、信息、會(huì)計(jì)、模特大賽、插花藝術(shù)、餐飲服務(wù)行業(yè)、航空、數(shù)控技術(shù)等，涉及到當(dāng)今各個(gè)領(lǐng)域方面。這個(gè)引起我們大家一致的關(guān)注，在理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐中成果中，可以看出天津在職業(yè)教育發(fā)展方面取得的成績(jī)是顯然易見的，而我們甘肅的職業(yè)教育還在停留在課堂—實(shí)操—企業(yè)，這種簡(jiǎn)單的模式，沒有真正的把職業(yè)教育轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，單一重復(fù)的模式，是學(xué)生感覺到枯燥無味，失去學(xué)習(xí)的積極性？如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性？給我們?cè)谧母魑惶岢龅木哂袑?shí)際意義的思索。學(xué)生的課堂理論學(xué)習(xí)比較薄弱，圍繞著一項(xiàng)技能學(xué)習(xí)任務(wù)，動(dòng)手操作能力提升遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)本來的面貌。
? ? 在這幾天不停地上課及拓展訓(xùn)練過程中，我們的思維逐步在一點(diǎn)一點(diǎn)地打開，湯曉華夫校長(zhǎng)提出的如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)，只要是激發(fā)學(xué)生興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉。有的學(xué)生上課提不起精神，目標(biāo)不清晰，上課狀態(tài)不好，這都是一系列普遍存在的問題，湯校長(zhǎng)為此做了一一解答，我們心中的疑惑逐漸消失，思路逐步清晰。以前，有很多誤區(qū)，對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)生出來的一種簡(jiǎn)單的產(chǎn)教結(jié)合，沒用升華對(duì)其的認(rèn)識(shí)和發(fā)展。比如：我以前覺得職業(yè)教育就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的一種技能，在課堂上還是以理論知識(shí)為主的講授，很難體會(huì)到學(xué)生的課堂情緒和學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)壓式的貫穿知識(shí)，以理論知識(shí)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式。天津職業(yè)院校的教育模式是把實(shí)踐（技能）搬回家—引發(fā)課堂興趣-為完成任務(wù)需要理論支撐點(diǎn)—實(shí)踐操作中。這樣一個(gè)模式，在實(shí)際工作應(yīng)用中完成我們課堂所學(xué)到的知識(shí)，產(chǎn)教學(xué)三結(jié)合，充分地體現(xiàn)出職業(yè)教育的特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力薄弱，每個(gè)環(huán)節(jié)的完成都需要協(xié)助精神，大家在團(tuán)隊(duì)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互合作，完成一項(xiàng)共同的任務(wù)，在團(tuán)隊(duì)中，你也許不是最強(qiáng)大的，但是通過團(tuán)隊(duì)組織的力量，你變成了和團(tuán)隊(duì)一樣強(qiáng)大的人，自信心得到充分肯定，隨著而來的越來越多的參與熱情和熱愛這項(xiàng)活動(dòng)，從而從原來的厭學(xué)到喜歡到探索。這就是我們職業(yè)教育的宗旨。我的感受最深的就是如果想激發(fā)學(xué)生的興趣，首要的是要肯定學(xué)生，鼓勵(lì)孩子，讓他們?cè)谶@種自我肯定下逐步成長(zhǎng)起來，做任何一件事情，都是需要自信支持，我們高職院校的孩子本來錄取分?jǐn)?shù)線低，這就嚴(yán)重的打擊了孩子的積極性和能動(dòng)性，通過這幾天培訓(xùn)收獲最深的體會(huì)就是讓學(xué)生如何有興趣去學(xué)習(xí)？帶著問題去學(xué)了？如何掌握技能？如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神？帶著做為一位教師的思考以及在課堂上的天津職業(yè)機(jī)電學(xué)院的老師深刻而形象地講解，我對(duì)此問題一層層撥開云霧見天日的感受，尤其是李文院長(zhǎng)的一堂《高校教學(xué)的方略和品質(zhì)》給我很多的啟迪，讓我認(rèn)識(shí)到一堂課的效率體現(xiàn)出相關(guān)因素：-、人格魅力二、專業(yè)能力、三、教學(xué)方法。教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單講究第二和第三，而是在一個(gè)人的人格魅力上充分表現(xiàn)出，一位學(xué)生對(duì)老師的喜歡最初來自于教師的人格魅力，師者不僅是授業(yè)解惑，更重要的一項(xiàng)是傳道，不忘初心，方能本心！愿我們?cè)诮逃聵I(yè)上越走越遠(yuǎn)，勇于開拓，積極探索。愿高職院校的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展！為西部大開發(fā)作出一份貢獻(xiàn)！
