作者：左岸花開
很多家長也很關心這個問題，就是孩子學習時間很緊張，沒有時間去閱讀課外書。
兒童讀寫的時間從哪里來，魏智淵老師給出了答案。
這種行為需要提升訓練的效率，以便為閱讀節約時間。提升訓練的效率，有兩條途徑，一是促進訓練的科學化，二是把訓練建立在讀寫能力的基礎上。
關于訓練的科學化，有幾種辦法，首先是增強知識清單意識，確保識別出兒童必須學習的關鍵知識，以減輕學習負擔；其次是加強過關意識，防止會的不會的盲目的學習，提升訓練的有效性。最后是精選題目，防止走向題海戰術。
整個小學階段，應該重視語言積累 ，而不是習題訓練。小學低段，應該是以識字、寫字、朗讀以及少量默寫為主，重視詞語積累；小學中段，是海量閱讀的關鍵期，大量的時間應用于刺激閱讀，以及開啟自由寫作；小學高段，訓練與閱讀的比重可以對半，訓練量可以適度增加，閱讀以經典閱讀為主，閱讀量適度減少，但是自由寫作量要增加。
所以，作為家長或者老師，我們應該幫助孩子們節省時間，進行閱讀與寫作的訓練，而不是刷題。在讀寫的過程中就會鍛煉孩子的理解能力、提取信息能力，邏輯思維能力，以及必備的關鍵知識能力。
