中原焦點團隊---歐陽小蘭焦點中26期分享248天20210814本周約練2次，來53觀15咨36案例分析4BOX練習14讀書1次總127次

1、沒想到矚目還可以有這樣的形式，臨時進行三人小組進行討論練習，現在的技術太神奇了。

2、焦點可以處理創傷，要看做的咨詢師做人好不好，特別對青少年。18歲以下不能做人格分析，因為青少年孩子發展中。

3、臺灣青少年對于我要什么很重要，大陸青少年表面服從父母，實際內心不是這樣。

4、了解青少年的特征和發展的話，會幫助理解他們的行為。

5、與青少年晤談時要看他性格，如果與父母對立就分開談，如粘糊可以一起談 。

6、青少年喜歡被看見，家長、老師、周圍人怎么看他，會影響他怎么看自己。所以，咨詢師與家長談的時候，大家怎么看他會影響到他對自己的看法。所以早期經驗里家長回應孩子的方式會影響到孩子。

7、青少年成長階段有正向經驗出來，對他人格的發展有好處。焦點解決的優勢贊美是肯定個案有努力、盡力的、做到的地方。比如一個生病吃藥的孩子去參加考試50分，父母看到他的結果，會認為怎么只考了50分啊，父母甚至會打罵他，他自己也會自責，但是我們咨詢師或治療師看到他在這么難的情況下還能去參加考試，還能努力的去做題目，得這么多分是很難得的，我們去肯定他，贊美他，看到他做到的，會讓他對自己有正確的認識。

8、老師、家長需要教會青少年：情緒管理、人際溝通、沖突處理、適應環境和真的能力。咨詢師不能教 但可以與青少年一起討論。

9、孩子做錯一件事，表示他需要學習這方面的知識，技能教養。家長要訓練孩子。培養孩子自信：肯定。做預防工作。臺灣對青少年用藥很輕，因為他們有很大的成長空間，彈性部分。

10、關系不好，約定無效。

11、焦點解決對問題的思維怎么做。

12、非志愿來訪者來做咨詢，我們退后一點看到優勢視角：你不想來，還是來了；其實你在乎爸爸媽媽；你不想讓情況變得更糟。來訪者聽到會認為：我們不是來找麻煩的，我們是合作的關系。

13、咨詢師語言要精確（貼到個案，并入來訪者關鍵字）+短的時間進行摘要概述+淺顯的語言。

來訪者講話數量? 大于 咨詢師：表示來訪者有思考

來訪者講話數量? 小于 咨詢師：表示咨詢師想教育來訪者

如果對兒童，你講話多，兒童就不講話了，因為你特別想去教他。

（在臺灣一般與游戲治療一起。唔談區分2個：沙發區+玩偶區。兒童剛開始一般不想談，就玩游戲去了，咨詢師與家長談的時候，大聲，故意讓孩子聽到：這個孩子你覺得哪里不錯啊？都是說的正面的語言和他想要的，然后問孩子：是不是這樣啊？孩子說：對啊，然后兒童就自然的參與談話了）

做青少年咨詢，咨詢師如不與家長溝通，效果會大打折扣。? 對青少年要保持尊重+未知的太態度+身后一步的引導+一定有一個重要的理由。

14、在美國，咨詢師沒征得家長同意與青少年（18歲以下）談，咨詢師會被告。

在臺灣，在學校做青少年咨詢需培訓家長。

校外唔談需與家長簽訂家長同意書才能接18歲以下青少年。

15、做兒童青少年咨詢要：往后退一點+不要急于推+讓他的想法出現的更多。

16、有一些年齡的孩子會在現實世界和想象世界中進行穿梭，這不是問題。

17、兒童容易忘記之前發生的事情，比如爸爸一周前打他到醫院住院，咨詢師一周后問他什么感受，兒童不記得了，不記恨，但青少年會記恨：父母前10年怎么對待他，后10年他加倍還給家長。

18、焦點解決非常重視個案想要的，找例外資源。兒童青少年咨詢先從例外開始做，對于EAP段位比較高的，先從目標開始做。

19、家長溫和而堅定。有情緒正常，但要學習控制，用建設性的方法處理。