中原焦點團隊網中27莧華堅持分享第80天2021.4.19

來訪者，初一，男，13歲

主要問題：

1， 心情低落，

2， 經常胡思亂想，在學校時總想著回家，在家中時想著離家出走，自殺，自己不能控制或擺脫這些想法

3， 不想上學

4， 成績下降

5， 不想跟同學交往

6， 學習或玩游戲都沒有興趣

SDS中度抑郁，SAS輕度焦慮，SCL90亞健康狀態

本例咨詢共進行了三次

第一次咨詢

針對求助者的問題，充分宣瀉求助者的情緒，激發求助者說出許多平時無法說出的話；

運用BASIC ID模型對求助者的問題全面進行概念化（行為，情感，感覺，表象，認知，人際關系，治療）

求助者問題的二級獲益

第二次咨詢

詢問求助者的成長經歷，不斷地觸發求助者每個事件中的深層感受；

運用焦點解決短期治療對求助者的問題，尋找例外，對其情緒進行評分，使用評分的變化促進求助者自我探索。

鼓勵與贊賞其自我探索過程中曾經使用過的行之有效的方法。

針對求助者的羞恥感，咨詢師適當暴露，獲得求助者羞恥感的來源，并對其進行工作。

孩子父母對治療參與，觀察孩子與父母之間的關系模式。

第三次咨詢時，求助者的情緒已經大為好轉，胡思亂想的“強制性思維”現象消失，能夠很好地適應上學，其自己的評分已完全恢復至正常范圍，其父母的觀察評價已經解決了求助者的情緒及行為問題。本次主要與求助者及其父母總結求助者出現問題的原因，產生變化的原因，促使其家庭在以后與孩子的相處中能做得更好，孩子在以后的學習生活中，遇到困難時，能使用學到的方法幫助自己渡過難關。

總結：焦點解決短期心理咨詢對兒童及青少年的心理問題是行之有效的心理咨詢方法。本案例并未使用焦點解決心理治療的全部技術，已經使求助者的情緒和行為大為改善。

主要理念有：

向孩子學習

跳出思考的黑盒子，關注解決問題有效的方法

孩子是自然的當事人，運用他們內在與自然的傾向來重建力量

治療孩子時，父母扮演重要的角色

#見賢思齊，知行合一#