第十七組：杜培輝、曹清華、呂雪淳
指導(dǎo)老師：劉新陽
科目：Mixly
課程名稱：“曝光報警”
教學(xué)對象：初一
課時：兩周（每周一課時）
一、學(xué)習(xí)需要分析
（一）教學(xué)對象分析：
1、 起點水平
? ? ? ? 本學(xué)科適合初中階段的學(xué)生，本階段的學(xué)生已經(jīng)基本掌握有關(guān)Mixly的基本知識與使用技能。由于此次教學(xué)內(nèi)容具有綜合性與復(fù)雜性以及一定的開放性，當(dāng)在學(xué)生擁有一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷后進行，可以允許學(xué)生有適當(dāng)?shù)牟町悾瑢W(xué)生邏輯能力、綜合能力、動手操作能力要求較高。
2、? 認知結(jié)構(gòu)
? ? ? ? 初中生認知結(jié)構(gòu)體系基本已形成；認知活動的自覺性明顯增強；認知與情感、意志、個性得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、? 學(xué)習(xí)態(tài)度
? ? ? ? 以不同教學(xué)形式和各種課堂活動情境下呈現(xiàn)出的生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，能引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗，從而形成或改變其學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、? 學(xué)習(xí)動機
? ? ? ? 初中生對簡單易操作、生動有趣的Mixly有濃厚興趣，有很強的學(xué)習(xí)動機。
5、? 學(xué)習(xí)風(fēng)格
? ? ? ? 針對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，采用不同的激勵形式，有利于使學(xué)生快速進入狀態(tài)；了解學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格組成情況，有利于實現(xiàn)異質(zhì)分組。
（二）教學(xué)內(nèi)容分析：
? ? ? ? 對教學(xué)內(nèi)容的分析將采用層次分析法。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）知識與技能
1.了解光敏電阻、蜂鳴器的基本原理與使用方法；
2.掌握光敏電阻與蜂鳴器的程序代碼；
3.掌握綜合運用Mixly的能力。
（二）過程與方法
1.學(xué)會自主學(xué)習(xí)，勇于表達與實踐；
2.能夠合作學(xué)習(xí)，取長補短；
3.勇于創(chuàng)新與積極思考。
（三）情感態(tài)度與價值觀
1.培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)客教育的興趣；
2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識創(chuàng)新思維；
3.培養(yǎng)學(xué)生真摯的友誼。
三、教學(xué)策略
? ? ? ? 本課程采用建構(gòu)主義下的以拋錨式教學(xué)模式為核心的教學(xué)方式，期間以實際情況為導(dǎo)向，混合以多種教學(xué)形式。
四、教學(xué)媒體
? ? ? ? 多媒體教室、Arduino實驗套件
五、教學(xué)重、難、關(guān)鍵點
（一）.教學(xué)重點
? ? ? ? 光敏電阻與蜂鳴器的程序代碼與原理
（二）.教學(xué)難點
? ? ? ? 代碼的具體設(shè)計與線路的組裝
（三）.教學(xué)關(guān)鍵點
? ? ? ? 光敏電阻的程序代碼
六、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境
? ? ? ? 大家應(yīng)該都知道小寶寶是不能見強光的，但總有些粗心的父母在帶孩子出門時忘記給予寶寶一定的保護，那么針對這種情況，你有什么好的解決方法嗎？我們能不能做一個小的玩具或飾品，當(dāng)光強度對寶寶有傷害的時候，讓它來提醒父母注意保護寶寶的眼睛呢？這就是我們這節(jié)課要講的曝光報警器。
（二）講授新知
1.講解曝光報警器所用到的基本器材，包括光敏電阻、蜂鳴器的基本原理和連接方法。
2.展示有關(guān)光敏電阻和蜂鳴器實例的程序代碼，整體講解程序框架構(gòu)造，詳細講解每個模塊原理。
（三）小組協(xié)作
教師活動：
1. 分小組，4-5人一組。
2. 提出問題，能否在剛剛所學(xué)知識的基礎(chǔ)上制作出一個能檢測光強度的聲光報警器。請小組討論，之后交流想法，完成作品。
學(xué)生活動：
1. 自主思考。
2. 與小組成員討論交流。
3. 分工合作，做出作品。
（四）展示作品
教師活動：
1. 有序組織小組上臺展示。
2. 對上臺展示的小組進行指導(dǎo)和知識補充。
學(xué)生活動：
1. 組內(nèi)商量選出代表上臺展示講解。
2. 認真聽其他小組同學(xué)的講解，總結(jié)優(yōu)點和不足。
3. 認真傾聽老師對各組的建議和指導(dǎo)，總結(jié)本組不足并改正。
（五）課堂小結(jié)
教師活動：
1. 教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行梳理，總結(jié)要點。
2. 對容易出現(xiàn)問題的地方進行強調(diào)。
學(xué)生活動：
1. 回顧知識要點、實驗操作過程。
2. 認真記錄容易出錯的地方及避免的措施。
（六）布置作業(yè)
? ? ? ? 讓學(xué)生在本節(jié)課的基礎(chǔ)上再度創(chuàng)新，能夠讓裝置根據(jù)不同的光強范圍發(fā)出不同的聲音。
七、教學(xué)評價
教學(xué)評價應(yīng)從多角度展開，主要有一下幾個方面：
1.學(xué)生自評與反思（10%）；
2.組內(nèi)互評（20%）；
3.組間互評（20%）；
4.教師評價（10%）；
5.過程評價（30%）——主要評價學(xué)生的活躍程度、積極性及努力程度與實際能力；
6.成果評價（10%）
