第十七組：杜培輝、曹清華、呂雪淳

指導老師：劉新陽

科目：Mixly

課程名稱：“曝光報警”

教學對象：初一

課時：兩周（每周一課時）

一、學習需要分析

（一）教學對象分析：

1、 起點水平

? ? ? ? 本學科適合初中階段的學生，本階段的學生已經基本掌握有關Mixly的基本知識與使用技能。由于此次教學內容具有綜合性與復雜性以及一定的開放性，當在學生擁有一段學習經歷后進行，可以允許學生有適當的差異，對學生邏輯能力、綜合能力、動手操作能力要求較高。

2、? 認知結構

? ? ? ? 初中生認知結構體系基本已形成；認知活動的自覺性明顯增強；認知與情感、意志、個性得到協調發展。

3、? 學習態度

? ? ? ? 以不同教學形式和各種課堂活動情境下呈現出的生動有趣的教學內容，能引起學生的興趣，使學生產生積極的情緒體驗，從而形成或改變其學習態度。

4、? 學習動機

? ? ? ? 初中生對簡單易操作、生動有趣的Mixly有濃厚興趣，有很強的學習動機。

5、? 學習風格

? ? ? ? 針對不同學習風格的學生，采用不同的激勵形式，有利于使學生快速進入狀態；了解學生學習風格組成情況，有利于實現異質分組。

（二）教學內容分析：

? ? ? ? 對教學內容的分析將采用層次分析法。

二、學習目標

（一）知識與技能

1.了解光敏電阻、蜂鳴器的基本原理與使用方法；

2.掌握光敏電阻與蜂鳴器的程序代碼；

3.掌握綜合運用Mixly的能力。

（二）過程與方法

1.學會自主學習，勇于表達與實踐；

2.能夠合作學習，取長補短；

3.勇于創新與積極思考。

（三）情感態度與價值觀

1.培養學生對創客教育的興趣；

2.培養學生創新意識創新思維；

3.培養學生真摯的友誼。

三、教學策略

? ? ? ? 本課程采用建構主義下的以拋錨式教學模式為核心的教學方式，期間以實際情況為導向，混合以多種教學形式。

四、教學媒體

? ? ? ? 多媒體教室、Arduino實驗套件

五、教學重、難、關鍵點

（一）.教學重點

? ? ? ? 光敏電阻與蜂鳴器的程序代碼與原理

（二）.教學難點

? ? ? ? 代碼的具體設計與線路的組裝

（三）.教學關鍵點

? ? ? ? 光敏電阻的程序代碼

六、教學過程

（一）創設情境

? ? ? ? 大家應該都知道小寶寶是不能見強光的，但總有些粗心的父母在帶孩子出門時忘記給予寶寶一定的保護，那么針對這種情況，你有什么好的解決方法嗎？我們能不能做一個小的玩具或飾品，當光強度對寶寶有傷害的時候，讓它來提醒父母注意保護寶寶的眼睛呢？這就是我們這節課要講的曝光報警器。

（二）講授新知

1.講解曝光報警器所用到的基本器材，包括光敏電阻、蜂鳴器的基本原理和連接方法。

2.展示有關光敏電阻和蜂鳴器實例的程序代碼，整體講解程序框架構造，詳細講解每個模塊原理。

（三）小組協作

教師活動：

1. 分小組，4-5人一組。

2. 提出問題，能否在剛剛所學知識的基礎上制作出一個能檢測光強度的聲光報警器。請小組討論，之后交流想法，完成作品。

學生活動：

1. 自主思考。

2. 與小組成員討論交流。

3. 分工合作，做出作品。

（四）展示作品

教師活動：

1. 有序組織小組上臺展示。

2. 對上臺展示的小組進行指導和知識補充。

學生活動：

1. 組內商量選出代表上臺展示講解。

2. 認真聽其他小組同學的講解，總結優點和不足。

3. 認真傾聽老師對各組的建議和指導，總結本組不足并改正。

（五）課堂小結

教師活動：

1. 教師對本節課的內容進行梳理，總結要點。

2. 對容易出現問題的地方進行強調。

學生活動：

1. 回顧知識要點、實驗操作過程。

2. 認真記錄容易出錯的地方及避免的措施。

（六）布置作業

? ? ? ? 讓學生在本節課的基礎上再度創新，能夠讓裝置根據不同的光強范圍發出不同的聲音。

七、教學評價

教學評價應從多角度展開，主要有一下幾個方面：

1.學生自評與反思（10%）；

2.組內互評（20%）；

3.組間互評（20%）；

4.教師評價（10%）；

5.過程評價（30%）——主要評價學生的活躍程度、積極性及努力程度與實際能力；

6.成果評價（10%）