? 第一篇章? ? 初一八班學生讀后感
? ? ? ? ? ? ? 離別，讓我們成長
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——讀《城南舊事》有感
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 初一八班 許驄齡
? ? ? “長亭外，古道邊，芳草碧連天……”，這首悠揚的歌曲，在電影中多次出現，每次出現都是一場離別。《城南舊事》講的似乎就是一個個離別的故事，快樂中透著憂傷，表現出那個時代的匆匆和無奈。
? ? ? 相比小說中的其他離別，英子與小偷的離別沒有太多的鋪墊，還末來得及實現“我們看海去”的約定，現實的大手就把兩人硬生生地拉開，顯得猝不及防。在荒草園里,小英子遇到和藹而又憨厚的小偷。從小英子和小偷的幾次交談中,我們知道小偷有他天真和善良的一面。在英子的眼中，他為人和善淳樸，為供弟弟讀書而違心做賊；在英子的眼中，他是一個為弟弟甘愿付出，負責任的好哥哥。但在特定的社會背景下被迫走上這條道路。縈繞在他倆頭頂上的烏鴉的嘶鳴和聒噪聲似乎就昭示著一種悲慘的宿命。在小英子含著淚花的眼里,又一個朋友離她而去了。
? ? ? 那些在英子人生路途中的人和事，就這樣匆匆遠離，經歷了一次次離別，英子慢慢在成長，逐漸變得成熟。與英子年齡相仿的我，也和英子一樣擁有幸福的童年，有我百般疼愛的長輩，有朝夕相處的同學伙伴……在時間的推動下，我們不可避免的要離別。我們會和心愛的玩具告別，會和迷迷糊糊的童年告別，會和相處多年的同窗好友告別，將來我們長大還會離開父母，自力更生……《城南舊事》這本小說讓我知道時光一去不復返，唯有珍惜，珍惜和身邊人相處的每一分、每一秒。待到離別時，也要像英子一樣，變得越堅強、獨立。讓我們在相逢中相知，在離別中成長。
? ? ? ? ? ? 我眼中的“離別”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 初一八班 沈文艷
? ? ? “長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落.....”電影《城南舊事》里，音樂的每一次出現都是一個故事的結束和一個人物的離去，也伴隨著英子對人生離別的體驗和成長。
? ? ? 惠安館里的離別最為多，也最令人潸然淚下。有秀貞與思康的離別，秀貞與妞兒的分別，也有秀貞與英子的分別。秀貞與妞兒的分別是人為，殘酷至極，而秀貞、妞兒與英子得離別最為令人唏噓。秀貞多年的盼望，可算把自己的孩子盼來了，妞兒也有了媽媽，她們一起滿懷著對未來的希望離開，渴盼著團圓，對未來美好幸福生活的憧憬，卻不料軋死在雨夜的火車輪下，原本美好的結局破碎了，英子與秀貞、妞兒是永遠的訣別。發燒后的英子記憶模糊不清，滿腦子的疑惑，令她苦惱，掙扎在過去與未來的迷茫之中。
? ? ? 隨著小英子那純真目光的追溯，“一切都離我而去”的傷懷情緒顯得尤為真切，同時也顯得更加凄婉和痛楚，她在離別中漸漸成長。上半段，小英子還是一個無憂無慮的孩子，她感受到的那些殘酷的現實只是新奇，到了下半段從英子在病床上蘇醒開始，她開始成熟起來，也逐漸領會到了世間的復雜與苦楚。
? ? ? 讀《城南舊事》，我總會不禁泛起陣陣憂傷，我們生活中的離別又是些什么呢？是與相處的六年的小學同學，小學生活離別，離開小學的那一刻，抬頭望望天空，依舊是那樣藍；回頭望望學校，校園里依舊是充滿著青春活力。是誰變了?是我們變了，天下沒有不散的筵席，是離別讓我們成長，是離別讓我們在生活中慢慢領悟深刻哲理，小學里充滿著的是童年的回憶，告別童年，踏入中學的腳步。
? ? ? 花兒謝了還會再開，一曲終了還可以重頭再來。但離別就是離了，別了，一切再也不會回來了。“人生難得是歡聚，惟有別離多”。漫漫人生路，少不了離別。我們的人生，也是在不斷的“離別”中逐漸成長的。
? ? ? ? ? 加上雙引號的“小偷”
? ? ? ——讀《城南舊事?我們看海去》有感
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 初一八班 吳思煜
? ? 一個簡單的標題，五個字，總讓人陷入一份美妙的遐想：看，一輪紅日從海上升起，蔚藍的天空飛過幾只潔白的海鷗;瞧，海浪輕拍著岸邊的礁石，遠處懸起白色的帆……這不正是英子的那篇課文嗎？這不正是曾經草叢中的誓約嗎？是的，但一切又一切卻在現實中墜落了。
? ? ? 在這里，我看見了一個哥哥，家境貧寒，和弟弟相依為命，為了供弟弟讀書，他無奈地走上一條注定艱辛的漫漫長路。在這條路上，他好像，好像連自己都是那樣遙不可及，似乎離自我越來越遠了，荒草地成了他最終的歸處。那一天，在一個足球的牽引下，前來“探險”的善良單純的英子和他相遇了。這時的荒草叢便成了兩人建立純潔友誼的場所，成了美好愿望的寄托。而那片蔚藍的天空，那片深邃的大海，那篇國文書上的文章像是披上了縹緲面紗，畫上了一抹神秘的色彩，遠得不可捉摸，連那一篇課文的朗讀，都有不同的感情色彩：英子的朗讀令人充滿愉悅，是天真爛漫，是美麗無邪；而男青年口中的句子，卻讓我讀出了傷感，是聲聲嘆息，是痛苦無奈。? ?
? ? ? 身在沿海地區的我們，想要見到海，并不那么難。那一座座拔地而起的高樓大廈，海景房里，只需拉開窗簾，那跳躍的藍色便映入了眼簾。然而，現在的我們是否因這便捷而丟失了曾經的單純呢？是否還如英子那樣去真正體會了這般美好呢？是否用心去感受了海風吹來的愜意，盡管我們不再認為，貝殼里的風聲是大海最美的聲音……? ? ?
? ? ? 我多想再保留一份單純美好啊！可我們已不再擁有那時可以被理解的簡單和懵懂。但作為孩子的我們，應該牢牢抓住眼前的幸福。
? ? ? 愿我們還能多保留一份純真，愿我們的美好心愿都能實現！
? ? ? 《爸爸的花兒落了》讀后感
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 初一八班 朱宇璐
? ? 讀了《城南舊事》一書，《爸爸的花兒落了》這一篇最使我感動。文中的小英子十二歲便要挑起家中大梁，我很同情她，也很佩服她。我已經13歲了，可我現在還是家里的大寶寶呢。
? ? ? 我從小便在家人的保護下成長，家人對我的照顧是無微不至的。日常生活中，如疊被子、洗衣服等瑣碎的事情都有媽媽幫我料理，我已經習慣飯來張口，衣來伸手。上學、放學都由家人接送，風里來雨里去。我還經常參加演出，每次演出都是全家總動員。我有強大的后援團，家人悉心照顧著我，讓我沒有后顧之憂。
? ? ? 而文中的小英子小小年紀就失去了爸爸，她是多么無奈和悲傷啊。“你已經長大了”這句話不只是對英子的肯定，也意味著她將承擔更多的責任。英子在爸爸離開后，迅速成長，努力承擔起照顧家人的重擔。她是多么勇敢和堅強啊！
? ? ? 家里人竭盡全力為我們的成長創造良好的環境，他們是多么的不容易啊，可以前的我卻從未感受到這點，還經常因為一些小事跟他們發脾氣。讀了小英子的故事，我羞愧不已。我以后不能再這樣了，要好好感謝家人，用優異的成績來報答他們。還有，雖然有家人的保護，可我總得長大，總要改變。家人不可能在以后的人生道路上都為我遮風擋雨，我得學著慢慢成長。有一天，我也要成為他們強大的后盾！
? ? ? ? ? 《驢打滾兒》讀后感
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 初一八班 陳妍燁
? ? ? 文章中，我對愛說笑話、開朗熱情的宋媽印象深刻，在這本書中，每個故事宋媽都有出現。但在這個故事中她是那么不幸。
? ? ? 她有一雙兒女，但卻到了英子家做了奶媽，一待就是四年，讀到這里我還想，她難道舍得喝自己的親生兒女分開嗎?答案當然不是的，她常常與英子姐弟妹說起她的兒子和女兒——小栓子和丫頭子。可是，她的丈夫把丫頭子送人了，小栓子被淹死了，還瞞了她好幾年，這幾年，宋媽日日思念著她的兒女啊！還一直做新衣服、新鞋子往家里帶，可她的丈夫，一點兒也不好，孩子都看不好，我讀著這些字句，心里的怒火燃燒起來，同時在心里那柔軟的一面又是那么難受，要是我被賣了，媽媽肯定也會像宋媽一樣的心情，往后我不敢想了。
? ? ? 宋媽后來跟她的丈夫回去了，她離開了英子一家。作者在最后一句寫道“驢脖子上套了一串小鈴鐺，在雪后的清新空氣里，響得真好聽！”這句寫得格外輕松，或許作者也早已看開了吧。
? ? ? ? ? 《城南舊事》中的離別
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 初一八班 劉詩彬
? ? 《城南舊事》出現的最多的便是離別，不光是英子與周遭人的離別，還有每一章故事中主人公的離別，甚至是英子與她童年的離別。
? ? 《惠安館》中，秀貞與妞兒的分別是中心，但其中還有秀貞與思康的離別，秀貞與妞兒的分別。秀貞與妞兒的分別是人為的，殘酷至極，而秀貞、妞兒與英子的離別最為令人唏噓。秀貞已經找到孩子了，妞兒也有了媽媽，她們一起滿懷希望地離開卻失去了生命，原本美好的結局破碎了，英子與秀貞、妞兒是永遠的訣別。
? ? 《我們去看海》中，是小偷與英子的離別。“小偷”明明是一個令人厭惡的詞語，但文中的小偷卻是一個有心悔改卻迫于生計無法悔改的人。他要養育老母、供養弟弟上學，走投無路走上了犯罪的道路。而英子卻誤打誤撞地造成了與小偷的離別。小偷被捕了，但這個結局卻沒有讓人歡喜，反倒添了許多沉重。
? ? ? 蘭姨娘的身份并不光彩，當她直率爽朗的性格卻令英子喜歡，即使中間英子的父親的舉動令英子不滿當最后離開了，英子身邊再也沒有那個性子直率，愛與她玩鬧的朋友，心中悵然。
? ? ? 《驢打滾兒》，宋媽在《城南舊事》中先前一直扮演著一個并不多么美好的人物。但在這一章中卻能看出宋媽心中的的美好。宋媽本有一男一女，在來到英子家時，宋媽與兒女分別。她以為只是分別，卻不想竟是永別。兒子遭遇了意外，但卻是父親的疏忽造成的。女兒的丟失，是丈夫重男輕女、利欲熏心所致。宋媽雖心灰意冷，但當時的觀念所致，無能為力。只好與丈夫一起回農村，而英子也失去了一直陪伴她的親人。
? ? 《爸爸的花落了，我也不再是小孩子》這一篇文章，每次讀完都令人惆悵無比，這一篇中不僅是英子與父親的離別，更有著英子與童年的的離別。父親在英子的成長中起著很重要的作用，他的離開對于年僅十三歲的英子來說，是一個多么沉重的打擊。從那時起，英子便要擔起原不屬于她的責任。從那時起，英子便要告別她的童年。
? ? ? ? ? ? 小時候想的那些事
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 初一八班 劉詩彬
? ? ? 在我還是一二年級的時候。那時還沒搬家，門前有一塊小小的菜園，不是自家的，但總愛到那玩，在那里，發生了一件令我百思不得其解的事。
? ? ? 有一次我與小伙伴們在小菜園玩耍，追逐打鬧。我一不小心撞到了一個人，連忙轉過頭去道歉，但卻看到了一張熟悉的臉。在腦中思索了許久才想起來，她是我幼兒園的同班同學，而且她是個傻子。她的外表和其他人并沒什么兩樣，但她說話不利索，腦子也很遲鈍，老師問話總答不上來。但她卻比其他同學安靜，不吵鬧，不會流眼淚流鼻涕流得滿臉都是還不去擦……這時旁邊的同學碰了碰我。我回過神，看了看她，她看起來一點也不生氣，只是對我憨厚地笑了笑便走了。我旁邊的同學說道:“你們有沒有覺得她看起來怪怪的？”其他同學點了點頭。我幫她們解了惑:“她是個傻子。”“啊？！”同學們都瞪大了眼睛，嘴巴張得可以吞下一個雞蛋，隨及一個同學說“怪不得呢，原來是一個傻子啊。以后得離她遠點！”其他同學也附和道：“我媽也叫我離瘋子和傻子遠點。”“我媽也是這么說的。” ……
? ? ? 我覺得她也沒那么令人懼怕。于是說道：“沒有你們說的那么嚴重啦，我以前和她是一個幼兒園里的，她其實挺好的。”我的話一說完，同學們看我的神色就有一點不自然了，接著連著幾天避著我。我很疑惑，為什么她是傻子就要遠離她，為什么我們一個班就對我不自然了，以前我也和她一個班只是你們不知道罷了。不是一樣玩得很開心嗎。怎么突然變了呢？
? ? ? 這個問題困擾了我很久。后來讀了《城南舊事》中的惠安館傳奇，里面的秀貞與她何其相似。人們總是用世俗的眼光來看待她們，身上有一個“與常人不同”的標簽便要被區別對待。但在書中，至少小英子能用一個朋友的身份溫暖她，與她相伴玩耍。但在現實中，卻沒有一個人能幫助那個傻子。為什么世界會是這樣的？為什么？
? ? ? ? ? ? ? ? 童年大不同
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 初一八班? 林樂軒
? ? ? 說起童年，每個人都有，每個人都不同。相對于英子的童年，我認為，我的童年是在困惑中度過的。
? ? ? 很多人到了一定的年紀總是會想——我是哪里來的？我也是很多人當中的一個。當我像個跟屁蟲似的跟在媽媽后面問：“媽媽，我是從哪來的啊？”她笑笑回答我:“你是從我肚子里出來的。”我很好奇，我怎么能從肚子里出來。這個問題，讓我困惑了好幾天。那我就去問爸爸!爸爸卻若有所思地回答我:“你是我從垃圾堆里撿來的。”怎么會！垃圾堆里又臭又臟，我怎么可能從那里來！我半信半疑，時而幻想在媽媽肚子里的生活，時而又幻想之前在垃圾堆里是怎樣度過。可漸漸我們長大了，不會幻想了，也不會再將兒時大人們的玩笑話當真。還有以前，甚至天真的認為世界上只有兩個國家------中國和外國。也會幼稚的去幻想，為什么學校門口的小賣部不是我家開的，如果這樣的話該多好。
? ? ? ......
? ? ? 而英子的世界是天真的。她的童年故事純樸，那樣純凈淡泊，歷久彌新。她以自己最善良的眼光看待人世間的悲歡離合。在她的世界里，她分不清好人和壞人，但她善良，懂得在朋友有困難的時候，把自己的表和金手鐲送給朋友。或許這就是我與英子童年之間的差異，時代不同，思想也不同。即使我們的童年生活在最先進的時代，也不一定像小英子那樣以最純真的雙眼去看待世界。
? ? ? ? ? 惠安館的“瘋子”秀貞
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 初一八班 李雅靜
? ? ? 秀貞，被人們認為是惠安館的“瘋子”。她的悲慘遭遇不僅得不到人們的同情，還被人們視為傷風敗俗。
? ? ? 秀貞，那個每天思念著思康的女人；那個與最親愛的女兒分離的母親；那個讓英子感到可憐，深深同情的女子。上天對她的不公，不是我們所能想象到的。
? ? ? 對于愛情，在那時的社會中，她與那個大學生的戀愛是不被允許的。面對這個讓她苦等六年的男人的離棄，她只能一遍一遍地幻想有他在的日子。可是，無奈作為一名女性，她又能做些什么呢。她們不像我們現在的社會，一切自由。她無法反抗周圍的一切，只得把所有的期望放在她的女兒——小桂子的身上。
? ? ? 對于小桂子，這個讓秀貞苦苦尋找、生死未卜的孩子，在英子的幫助下，母女團聚。就在這種讓人都以為是一個美好結局的時候，奈何上天對她依然不公平，讓她們最終沒能走出黑暗，只是葬身鐵道。
? ? ? 秀貞，在有限的人生中愛得勇敢，直到生命的最后一刻也沒有放棄對理想生活的追求，盡管她生活在社會最底層，她與社會抗爭的行為也展現了女性的崛起。
? ? ? 《城南舊事》女性形象分析
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 初一八班 周啟帆
? ? ? 英子
? ? ? 單純，善良又靈動，是一個充滿好奇心，善于思考，富有愛心的小女孩。她與“瘋子”秀貞成為了好朋友，同情小伙伴妞兒，說明她純真，善良。英子沒有任何世俗觀念，她與人交往只憑直覺。英子的童心探照出瘋子身上被掩蔽的人性光輝。她的世界是朦朧美麗的，但這世界也給不諳世事的英子太多困擾和傷痛。
? ? ? 秀貞
? ? ? 秀貞與一個名叫思康的大學生相愛，后戀人一去不返，剛出生的女兒也被扔到齊化門底下，秀貞也成了瘋子。最后秀貞母女雙雙慘死在火車輪下。秀貞在大人眼中是個瘋子，而在小英子眼中，她卻是一位追懷著愛人、思念著女兒的平常女人。
? ? 妞兒
? ? ? 妞兒很怕他的養父打養母罵，嬌弱的身子骨卻有著自己獨自找親爹親媽的決心，并且付出了行動，提前偷偷拿出兩件衣裳藏在英子家雜物室，準備自己帶著包袱走到小時候被人撿的齊化門去。由此可看出妞兒柔弱而倔強的性格。
? ? ? 宋媽
? ? ? 一個勤勤懇懇，任勞任怨的老媽子。她是一個樸實的人，為他人著想，熱愛生活的人。她為英子求來香灰，是英子成長路上必不可少的人。
? ? ? 英子的媽媽
? ? ? 她是一個溫婉，賢淑的中國婦女與丈夫漂洋過海來到北京。她愛自己的丈夫，孩子，是一個好母親，好妻子，一個美麗的女人。
? ? ? ? ? ? ? ? 人物形象分析
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 初一八班 陳妍燁
宋媽：
在文章中，她是如此和藹，卻又是悲慘的。從她給“我們”講她的兒子——小栓子的故事，看出她日夜思念她的孩子，雖然幾年沒見面。從弟弟為了她留下而喝湯，她特別心疼，眼圈兒可紅了。看出她很疼弟弟，她慈祥的一面。從她為了找她的女兒跑遍北京城看出她疼她的每個孩子。
(作者：周啟帆)? ? ?
? ? ? 這是秀貞與英子初相見的場景，英子認為秀貞只是一個大姑娘而已，想走過去跟她說話，而宋媽卻總是制止英子的行為。這恰恰表現了人們的不良觀點。人們總是戴著有色眼鏡去審視人，看不到“瘋子”外表下面的一顆純潔的心。這點引起了我的深思。
（作者：周啟帆）
? ? ? 這個場景是秀貞妞兒母女相認，是全文高潮。一旁的衣服，看得出秀貞對妞兒的愛。秀貞母女擁抱，渲染了整幅畫的氛圍；一旁的英子卻搖搖欲墜。這場景雖然美好，可也預示了后來的悲劇。
當天讀書會現場部分精彩畫面：
