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我們經(jīng)常聽到一句話說，興趣是最好的老師。這句話它毫無疑問是對(duì)的。但是，明明沒有興趣，非要你喜歡上一個(gè)東西，這是包辦。
人們做事的驅(qū)動(dòng)來自兩個(gè)方面，一個(gè)是來自內(nèi)部，興趣這個(gè)東西它就是很強(qiáng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)。此外，還有虛榮心等等。另一個(gè)是來自外部的驅(qū)動(dòng)，也就是完成任務(wù)之后帶來的獎(jiǎng)勵(lì)。
作為成年人，我們學(xué)習(xí)不能只靠興趣，而更應(yīng)該用任務(wù)來驅(qū)動(dòng)。
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職業(yè)強(qiáng)迫就是一種效果很好的任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
比如同樣是攝影，一般的攝影愛好者他攝影水平的提高肯定是不如在報(bào)社工作的圖片新聞?dòng)浾摺Ｒ驗(yàn)樗麄兪怯腥蝿?wù)的，是要有交代的。所以，如果你有一個(gè)職業(yè)的機(jī)會(huì)，練成一樣技能的可能性會(huì)大大的提高。
比如你要學(xué)寫代碼，整天在那摳書，死記硬背那些東西，學(xué)習(xí)效率是很低的。這種看起來就是那種心血來潮式的學(xué)習(xí)，往往很容易導(dǎo)致放棄。怎么破？
你要自己來聘請(qǐng)自己，想清楚到底要用代碼來做什么，是做一個(gè)網(wǎng)站，還是寫一個(gè)app。本質(zhì)上就是你要有一個(gè)非常清晰，并且實(shí)際的目標(biāo)。你想清楚了，就有了任務(wù)，你帶著這個(gè)任務(wù)邊干邊學(xué)就可以了，這樣做比你完全不知道學(xué)完寫代碼要干什么，非要硬著頭皮學(xué)習(xí)寫代碼效率要高得多。
比如你剛?cè)肼殘?chǎng)，以什么任務(wù)來驅(qū)動(dòng)自己學(xué)習(xí)呢？你要用職場(chǎng)上人人都必須用的技能來鍛煉自己。職場(chǎng)上人人都離不開的就是Office三件套——word、excel、ppt，如果你的文案比別人編輯得更快更漂亮、你的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)比別人更快更準(zhǔn)確、你的方案演示比別人更有吸引力。過不了多長(zhǎng)時(shí)間，你就脫穎而出。
因此，我們要在平常做任何事的時(shí)候，要假想有一個(gè)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，有一個(gè)職業(yè)的強(qiáng)迫。在心態(tài)上要有一種自覺，自己來聘請(qǐng)自己，無論在生活當(dāng)中做任何事情都要這樣做，就會(huì)有事半功倍的效果。
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除了職業(yè)強(qiáng)迫外，還有一個(gè)高級(jí)的方法，叫以教為學(xué)。
以教為學(xué)，就是把教別人的過程作為學(xué)習(xí)的過程。既能自己的記憶和認(rèn)識(shí)，又能在別人的質(zhì)疑中打通“知識(shí)阻塞”，碰撞出新的靈感火花。
以教為學(xué)，一方面可以是自己對(duì)自己設(shè)置的一個(gè)任務(wù)，設(shè)定的一個(gè)目標(biāo)，解決了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的問題。另一方面，以教為學(xué)，其實(shí)會(huì)讓你學(xué)的更好。
有一個(gè)教語(yǔ)言的女老師，說她不但能教英語(yǔ)，而且還能教日語(yǔ)。她說她本來是不會(huì)日語(yǔ)的，但有一天她一個(gè)朋友給她打了個(gè)電話，說你認(rèn)不認(rèn)識(shí)教日語(yǔ)的老師。她那個(gè)朋友說自己開了一個(gè)日語(yǔ)班，招了很多的學(xué)生，也都收了學(xué)費(fèi)了。但是，之前安排的那個(gè)日語(yǔ)老師他臨時(shí)有了變故，上不了課了，馬上就要開班了，非常急需找到一個(gè)教日語(yǔ)的老師。她就問那個(gè)朋友，說你這個(gè)日語(yǔ)班要求教什么級(jí)別的日語(yǔ)？她那個(gè)朋友就說是零基礎(chǔ)的，就從零學(xué)起。這個(gè)女老師跟那個(gè)朋友說，你放心吧，我就能教。
掛了電話之后，第二天這個(gè)女老師自己就去報(bào)了一個(gè)日語(yǔ)的零基礎(chǔ)班。上了一個(gè)禮拜這個(gè)課，她朋友那邊的日語(yǔ)班就開班了，所以她就在一邊上著日語(yǔ)課，在另一邊教著日語(yǔ)課，她同時(shí)做著這兩件事情。結(jié)果，她這一期班教下來，她教的那些學(xué)生對(duì)她還都特別滿意。
我們從中看到的是什么呢？那個(gè)女老師她有明確的目標(biāo)，她的目標(biāo)是學(xué)完了要去教別人，所以她參加那個(gè)學(xué)習(xí)班，你如果也去了那個(gè)學(xué)習(xí)班，你們兩個(gè)是這個(gè)班上同時(shí)在學(xué)的學(xué)生，那她一定比你學(xué)的好，因?yàn)樗哪繕?biāo)比你明確，她要以教來參加學(xué)習(xí)。這是用任務(wù)來驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的最佳典范。
我們成年人要放棄一種需求，就是學(xué)什么東西都得有個(gè)興趣，我們要放棄這樣的想法。我們要帶著任務(wù)來驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，沒有任務(wù)我們自己來制造任務(wù)，這樣才能貫徹高效的學(xué)習(xí)。帶著去教別人的心態(tài)參加學(xué)習(xí)，效果是最好的。
