孩子去上輔導(dǎo)班上課，就算不計(jì)較金錢的付出，也還有時(shí)間與精力的付出，再說，既然來上輔導(dǎo)班，那目的就只有一個(gè)，就是為了來學(xué)習(xí)，就是為了孩子來提高成績(jī)的，你還說不可能提高成績(jī)，這不是開玩笑么？
我真的不是開玩笑，我這是遵循規(guī)律，且很正確的見解，而絕大多數(shù)的家長(zhǎng)以為，孩子只要上了輔導(dǎo)班，就一定能提高成績(jī)，這才是真正的開玩笑。還有一些家長(zhǎng)以為，既然孩子上了輔導(dǎo)班，沒有把成績(jī)提上來，那就完全是輔導(dǎo)班的問題，老師的問題，這更是錯(cuò)誤的。
孩子成績(jī)的提高，需要這兩個(gè)大的方面配合，缺一不可，大家認(rèn)真看一下，也有助于幫助自己的孩子分析現(xiàn)實(shí)情況，有助于孩子的成長(zhǎng)。
1孩子本人的學(xué)習(xí)積極性、接受能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以及孩子是否遵守紀(jì)律、是否嚴(yán)格遵守老師的安排、課下以及回家是否消化復(fù)習(xí)等等。
2輔導(dǎo)班老師的教學(xué)能力、管理能力，輔導(dǎo)班的管理能力、教學(xué)環(huán)境、計(jì)劃安排等。
也就是說，孩子成績(jī)的提高，跟孩子與老師這兩者都是有關(guān)系的，一個(gè)是客觀——授課老師，一個(gè)是主觀——孩子自身，兩者缺一不可，決不能以偏概全，全怪孩子、全怪老師都是很片面的，不正確的。
還有一點(diǎn)非常的重要，很多家長(zhǎng)可能都不會(huì)想到，孩子成績(jī)的提高根本就不是一蹴而成的，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，也不是說上了幾個(gè)月的輔導(dǎo)班，成績(jī)接著就有很明顯的飛躍。再就是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)所傳授的課程，因?yàn)闀r(shí)間的限制，老師只能講授一部分或者一點(diǎn)，而孩子在接下來的考試中，試題中很大的可能跟在輔導(dǎo)班所學(xué)的基本就沒有什么關(guān)聯(lián)，這怎么能讓孩子的成績(jī)接著就會(huì)有反應(yīng)，接著會(huì)有提高呢？
家長(zhǎng)們?cè)谧尯⒆由陷o導(dǎo)班的時(shí)候，首先一點(diǎn)，要給予保證，那就是找到正規(guī)、優(yōu)秀的輔導(dǎo)班，特別是輔導(dǎo)班里的師資一定要棒！把這個(gè)客觀基礎(chǔ)先打牢、先保證住，然后才去想自己孩子的情況，孩子主觀上，只要努力去學(xué)習(xí)，把兩者很好的結(jié)合起來，才能有助于孩子成績(jī)的提高。
大家千萬不要把輔導(dǎo)班的功能一概否定，一棍子打死，說什么輔導(dǎo)班純粹是坑蒙拐騙，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)毫無用處，堅(jiān)決不要自己的孩子再去輔導(dǎo)了，更不要因?yàn)樽约汉⒆拥某煽?jī)沒有提高就遷怒于輔導(dǎo)班，有時(shí)候真的不怪輔導(dǎo)班，問題多數(shù)還是出在你自己孩子的身上。
輔導(dǎo)班的存在，有利有弊，關(guān)鍵看家長(zhǎng)如何去避免弊端，正確的引導(dǎo)孩子，把輔導(dǎo)班的有利之處發(fā)揮到極致，只有這樣才不會(huì)讓孩子既浪費(fèi)了時(shí)間與精力，還讓家長(zhǎng)們自己浪費(fèi)了辛辛苦苦掙來的錢。
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