這次家教，完全給了我不同的感受。從之前的被動的去聽老師講課，現在的主動學習。從之前的簡單的聽講，到現在的先弄懂，再給別的同學講解。這完全是根本性的變化。

我在這次家教的過程中，也從原來的學生身份一下子轉到了老師的位置，我實在是很不適應。尤其是第一次試講的時候，我完全沒有把握，我甚至不知道學員是不是對我的教學方式感到滿意，我心里是一百個忐忑。不過后來和學員的關系相處的很不錯，這是后話啦。講課之前向師兄、師姐、同學們請教的次數不止五次，從教學形式到教學內容，從講解的速度到課程安排。而之后的向同學們請教的專業課問題的次數，更是無法計數。可以說，我這次家教簡直是用了一個團隊的人馬，對這個同學進行輔導。我相信我的努力能夠對他的考研有所幫助。尤其是當我聽到健南說，他能夠聽懂并理解我所講解的內容的時候，我別提有多開心了。感覺像是接受了世界上最高的獎賞和榮譽。感覺像是獲得了諾貝爾文學獎的感覺一樣（笑：這個感覺其實我沒有過啊，不過他們應該也沒有高興啊，不管你信不信，反正我是這樣的高興）。感覺好想在原地翻幾個空心跟頭來慶祝一下，如果我會翻空心跟頭的話。

每次上課前我都要認真備課。開始的時候，給健南講課我幾乎要被兩天課，相當于講了一次課，需要準備兩天啊。從知識點著手，到考研題型分析，再到章節重點講解。我不停的看課本，找資料，寫筆記，然后不懂的還要及時的向實驗室和宿舍的的學霸們請教。這些人簡直牛的不行不行的。隨便一個題，掃一眼，幾乎就有正確而又合理的答案。一個程序題能夠給我講的透透徹徹的。

因為像我這么笨的人都能理解，所以，經過我再講解出去，我相信，沒有幾個人會不懂。我承認自己屬于那種比較笨的人，理解和接受能力都比較差。所以只要是連我這種比較笨的人，都能弄懂，別人沒有理由不懂。在我所遇見的人之中，還沒有遇到幾個比我笨的人，所以一直以來我的性格，偏向于自卑敏感。不過我后來發現了我性格中的優點，努力和堅持，所以我的自信心才有一點點的恢復。

我每次備課時候，都要問我自己幾個問題，這個問題你弄懂了嗎？你能給你的學生講解出來嗎？如果學生這樣問你，你該怎么回答？如果學生問到與這個問題相關的東西，你該怎么解釋，怎么回答？所以每次備課，我就像是周伯通練習雙拳互搏術一樣，一邊理解課程內容，一邊問自己一些奇奇怪怪的問題，然后自己再一一解答，解答不了的就上百度問百科找博客，如果這些問題網絡也解決不了，我就問同學，問我身邊的這些大牛們。所幸，一般的問題都能夠找到解決的辦法。所以：辦法總比困難多，這句話是很有道理的。我的實踐也說明了這個問題。所以此處建議，看到我這篇博客的人，不要輕易的被困難嚇倒，不要輕易的說放棄。我喜歡水，因為水遇見問題的時候，總能夠想到解決的方案，遇見矮的土丘，就漫過去；遇見疏松的沙子，就從沙子中滲過去；遇見高大的山峰，就繞過去；遇見大河就融入進去，然后永遠不會干涸。

在這次的備課中我不僅僅理解到了老師的辛苦與辛勞，也理解了學生的不易。學生的接受程度直接受影響于老師的水平，包括講課的可接受度，通俗易懂度，闡述簡潔明了讀，語言描述的精確度。所以我就盡自己所能的將課程講的簡潔易懂。后面聽健南說，我講的他都能夠聽懂。這于我來說，是莫大的榮耀。

在這次講課的過程中，我特別注意的是與同學的交流，然后問題及時解決，即使課堂上不能夠及時解決的問題，也在下次課中給他以詳細的講解。與此同時，我也意識到了老師的責任，一定要讓同學弄懂，這才是最大的責任。傳道授業解惑，就是這個意思。除此之外，作為一個老師也要根據學生的接受程度調整授課的方式，以便學生能夠跟上自己的思路，一塊兒學習探討，教學相長才是老師和學生的最佳授課關系。在這段時間的授課中，我的口才也有所提高，我的數據結構也因為向健男的同學的講述中，各大博客論壇的博文和帖子的觀看以及研究中，以及向同學們請教中而有所提高。這次數據結構的授課，我獲益匪淺。

在此，我感謝我的室友們對我的幫助和問題的解答，他們分別是陸宇慶，馬凱凱，牛玉虎。我感謝我的實驗室朋友們對我的幫助，他們是王聲特，蔣亞平，黃樂平，鄭展。我感謝張全領同學給我介紹了這份兼職工作，也感謝文都的王愷老師對我的信任和幫助，我感謝文都培訓中心給了我這個平臺。最后，我感謝，健男同學能夠認認真真的聽我這個并不是那么優秀的老師的講課。謝謝你們。是你們才讓我有所作為。謝謝你們。最后祝福所有的朋友們能夠生活愉快，祝愿所有的博友們能夠笑口常開，祝愿所有的老師們桃李滿天下，祝愿健男同學金榜題名。

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