一、三個核心目標完成情況
1. 在備課上本月做的比較匆忙，雖說都在上課前完成了教案，但沒有很充分地準備。
2. 在上課上，國慶節請假一次，共上了6節課，學生比較配合，互動較好。
3. 在知識卡片的書寫上，共完成關于行業分析的5張電子版卡片的書寫。
對于本月的三個核心目標，我都沒有花特別多的時間，總共花了36小時。反而在其它的事情上花的時間比核心目標要多。
在教學上，國慶節后，學生學校舉行了一次月考，學生得了70多分（滿分120），他和家長都不太滿意，覺得沒考好，認為他的實際水平應該在80分以上。學生和家長都高估了自己的能力，對自身期待過高，實際上70分就是他的真實水平，甚至他的真實水平比這個還要低，因為他說老師給他的作文打了13分（滿分15），我覺得這個分數肯定打高了，他平時的作文最多也就是及格的水平。需要通過實例，幫助他們認清現實，調整心理預期，踏踏實實地把平時做好每天的學習，避免一口吃個胖子。
在知識卡片的整理上，本月任務只完成一半，整理了5張知識卡片，我感覺通過看行業網站，寫知識卡片，我對教育培訓行業的認識從底層了解更深了，對行業特點和商業模式有了更清醒的理解。
二、本月各領域情況分析
一）事業
1. 備課
? 恰逢10月國慶節，在10月6號前都在外游玩，無論精力和體力上都很疲勞，從放松狀態一下子轉入緊張的工作狀態有點不適應，前面假期外出，家里積壓了一堆事，比較忙亂。生物鐘和機身狀態的調整都花了較長時間才恢復到國慶放假前的水平，包括作息時間，習慣養成方面等。
本月班主任趙老師打來電話跟我溝通了下跟學生上課的情況，我說學生的上課態度比較積極，作業也基本認真完成，對老師也很尊敬和認可。課堂上師生互動也沒問題?，F在主要問題是學生本身的英語基礎不是很好，到初三了學習強度和進度都加大了很多，時間比較緊，如何在短時間內縮短與學校初三教學進度的差距，并保證學生扎扎實實地掌握知識，需要細細思索，制定出詳細的問題解決方案。
2. 上課
?上課一切正常，網上教學與線下教學最大的不同可能是對學習過程的監控吧，遠距離教學不能像面對面授課那樣直接，通過面部表情，頻繁的交流來撲捉更多的相關信息，全面深入地了解學生。這種新型的學習形式，它的有效性有待進一步實踐的檢測。
上課的進度現在偏慢，兩節課既要講解作業錯誤，又要復習學校上課的內容，學生前面知識點的漏洞較多，要想讓他扎實地掌握，需要對薄弱點進行鞏固練習，這樣速度就慢下來了。下一步可能需要一方面精簡講課重點，另一方面需要針對中考做習題練習。
3. 寫教育培訓行業知識卡片
?? 自從8月聽了《躍遷》共讀活動里分享嘉賓的躍遷經歷，我就感覺他們對行業的分析非常精到，認清了所處賽道的各個鏈條的特點，上下游結構和關系，結合自身的優勢，發掘出行業頭部在哪，深耕在高價值和高優勢的區域，打造自己的高護城河。
反觀自己，雖說是在教育行業工作多年，但前些年一直在學校教書，對于教育培訓機構的運作了解甚少，如果還按照學校教育的那套打法來從事教育培訓行業，肯定行不通，這是兩種完全不同性質的機制。我通過看芥末堆，收集了不少關于行業特點和商業模式的要點分析，把它們分門別類寫入了5張卡片，還是很有收獲的。我從中了解到在多數情況下，培訓行業還是“勞動密集型”行業，老師的工作強度是相當大的，沒有充足的體力是扛不下來的。比學校老師的工作量是有過之而無不及。
二）學習
1. 參與《意志力》共創活動
?這是這個月的重要項目，我總共投入了34小時，產出包括2次文字反饋，2次檢視閱讀圖片輸出，以及用永澄老師教的5步法整理了《意志力》4章的關鍵詞和結構，用幕布的形式輸出。
說來慚愧，這個共創活動上周就結束了，我到目前還沒有吧全書十章的內容全部檢視閱讀完，效率太低了，把時間都用來處理一些緊急的瑣事了。在很多時候，就是不能把注意力集中到更重要的事情上，而是沉浸在想做的事情上（如查電腦信息，查去外地辦事的路線），抽不出來，看來我的意志力還不夠強，抗干擾還不夠，需要加強意志力訓練。
2. 參與目標小社群的活動
?? 本月參與目標小社群活動主要做了這樣幾件事：
- 在群里分享了40-43周的周回顧；
- 寫了《2017年大事記》并提交群里；
- 填寫了“目標管理行動者”檔案，在論壇注冊；
- 寫了2017年1月回顧和2月回顧文章；
- 學習用Markdown語言寫42周回顧，在論壇提交。
總的來說，在目標小社群里看到其他小伙伴的優秀目標管理成果，我感到很受激勵，這是一個非常向上的高手聚集的群體，希望在里面能夠互相學習。“持續行動”小組的兩位小伙伴也很給力，完成任務都是棒棒噠。
3. 學習《黃金人脈課》
??? 本月我一共學習了7課，完成了4課的作業，但還有通過微博發給老師看，完成了6課的群內回答問題并打卡。
關于人脈，我覺得是一項特別需要用心經營的長期工程，想想我在大學和參加工作這些年，與同學同事打交道，雖然說是結識一些感情上很親近的朋友，但都是憑興趣和情誼來交往的，從來沒有想到從自身未來的發展角度來有目的地結識人脈。所以說這些年在遇到困難時身邊都找不到可以拉我一把的貴人，朋友太少，對自己事業有幫助，能夠幫助自己開闊眼界的朋友太少了。因為我平時就在這方面去刻意打造我的人脈圈。這次課下來之后，我得好好梳理下我的人脈網絡，看看那些人脈需要我重點關注。
另一方面，我得積極培養自己的技能，有自己能夠拿得出手的資源，這樣才能與別人有合作的資本。想想除了專業特長，我好像其它能夠提供的資源都很少。
4. 參與《思考，快與慢》共讀
目前《思考，快與慢》共讀已經進行了53次了，我一直在跟著，沒有落下?，F在學習到第八章。我通過閱讀第六、七兩章，輸出了1篇幕布筆記和一張手繪的流程圖。
通過第七章的學習，我越發感到因為系統1的偏見而驟下結論是多么可怕，多么浪費時間！人們是如此地喜歡認知放松，大腦經常在證據不全的情況下自動編一個故事，自己說服自己，得出一個錯誤的結論，然后就盲目行事，結果被現實狠狠地打臉。
三）家庭上
1. 陪媽媽到北海游玩，看房子，和維佳哥嫂見面
國慶期間，我陪媽媽到北海去玩了7天，在那里和維佳哥與嫂子見面，我們一起去游了北海老街和紅樹林風景區，并驅車到邊境城市東興游覽。很開心，北海城市風景很美，氣候炎熱，老人冬天來此過冬是很好的，但是房價對我們來說太高，還是買不起。
2. 陪爸爸到武漢拿藥治療
?本月底，我陪爸爸去武漢進行術后治療，在拿藥時第一次去忘了帶領藥手冊，白跑一趟，坐車返回荊州，帶齊資料才把藥領到。我這就是犯了“確信偏見”的錯誤，聽爸爸說只要拿了三張表和申請手冊就可以領藥，我看了手冊和表格上的提示，好像也確實是這么寫的，于是就放下心來，認為就是這么回事。后來，爸爸說還有一份厚點的手冊讓我找找，我以為那個手冊不重要，我也沒見，就沒找，沒把這事放在心上，十分肯定只要拿著那三張表和申請手冊就肯定能領到藥。
結果到了藥房，人家說沒有領藥手冊（厚點的手冊）無法領藥，我這才傻眼了，原先認為不重要的東西竟然成了關鍵憑據！我為什么這么相信自己的判斷呢？為什么不多問下藥房再確認下完整的手續包括哪些呢？
這事給了我一個教訓：一定要把事情的流程走完，把證據鏈條搞完整了，向相關負責人確認了再行動！不要自己想當然。
三、本月最大的問題：
本月我最大的問題是在一些無關緊要的瑣事上花費太多時間，在應該做的事和想做的事之間，往往選擇想做的事，追求即時滿足。
- 如想新買臺電腦，就在網上搜索各個品牌的評價和型號功能介紹，想找一臺質量過硬，性價比高的電腦，越找越興奮，在這件事上就花了8小時！最后總算鎖定了幾種牌子和型號的電腦，想去實體店看看再定奪。就因為沒找到合適價位的功能滿足要求的電腦，不滿足，就一直在網上搜索，沉浸其中，別的更重要的事都沒心思做了，擱置了。
- 在其它的搜尋信息的事情上也花了太多的時間，為了追求一種完美的結果。如找去武漢參加Scalers《刻意學習》線下分享的住宿酒店，花了2.5小時；找陪爸爸去武漢拿藥治療的最佳路線，買車票找酒店，花了7小時。
問題的原因：
1. 完美主義。
? 因為想找到心目中最符合條件的那個結果，不惜時間代價，找到一個選項，覺得還有這樣那樣的毛病，不甘心，想找到一條最優解，就這么順著一直找下去了。在做事情之前，沒有設定好原則和投入的資源限制，如想買新電腦的話，必須滿足哪幾個最低功能？最高預算是多少？在這件事上最多能投入多少時間？想得到一個什么結果？把這些原則想清楚后，再行動可能會更好，不會把大量時間不計成本的地投入進去，而耽誤了更重要的事。
2. 沒有目標導向，沒有做到要事第一。沒有系統思維，不會抓重點，抓關鍵要素。
在定月目標時，我是每次都確定了三個核心目標，但一旦做起事來，就會把這三個目標給忘記，沒有在時間投入上以完成這三個核心目標為主。往往會被一些自己感興趣的瑣事給帶跑帶偏，沉浸在無關緊要的細節上出不來，一定要拿到滿足心理預期的結果才罷休。
這就好像是見樹不見林了，在細節上無休止地糾纏，忘記了自己的主要任務。站的樓層不高，看不到更高層次的東西，只看到眼前的小事。
問題的解決方案
在處理細節瑣事之前，先想好做這件事的原則、可以投入的時間以及想要的結果，在行動之前最好再問問：一定要今天做嗎？一定要現在做嗎？先吃完青蛙了嗎？
四、一條感悟
要在重要事情上優先投入資源！抓重點，站在系統的角度看正在做的事情。不要在非重點任務上無限制地投入時間。
五、下個月安排
1. 思考每節輔導課的重點和進度，讓學生切實掌握重點知識點。
2. 用永澄老師五步法閱讀《刻意學習》。
3. 思考如何通過卡片整理積累行業知識。
