20108 王子
2－3歲的孩子，無論在何種情境，他們的閱讀都是“讀圖”閱讀，只關注圖畫，尤其對圖畫中人物形象、動物、實物感興趣。
0-3歲兒童的閱讀是以圖像為主的閱讀，我們成人需要注意些什么呢？
圖片發自簡書App
首先，可以引導孩子觀察畫面中各個角色：分別有誰？各自長得什么樣子？有哪些顯著的特點？又有什么不同？
其次，要注意引導孩子對畫面中的角色的動作進行觀察和解讀。
比如看《猜猜我有多愛你》，可以讓小朋友猜一猜大兔子小兔子的動作是在做什么？我們一起做做這個動作吧？
有時，還可以引導孩子預測。比如《瘋狂星期二》，青蛙們坐在荷葉上飛起來了，會飛到哪里去？可能做什么？結果會怎樣？
再則，還要注意引導孩子通過畫面的閱讀來理解圖畫書的故事內容。
通過對角色形象和動作的閱讀，理解不同角色之間的關系，想一想圖畫書頁面上發生了什么事情，猜一猜角色之間會因此說些什么話，從而理解面面中的內容。
在這個過程中，有的孩子理解出來的內容跟文字基本相符；有的孩子表述出來的內容跟文字無任何的關系。
這時家長不需要焦慮，更不應該批評、嘲笑孩子，而應鼓勵幼兒更仔細地閱讀畫面，想出更富有想象力的故事。
最后，還要注意引導孩子對畫面中角色之間的聯系和關系進行閱讀和想。
和孩子一起分析單個畫面中的角色形象、動作和角色關系之后，引導孩子把前后頁面聯系起來，想一想為什么會發生這樣的事情，有這樣的結果？
上述4個方面，是引導0~3歲兒童閱讀圖畫書的完整過程，能使孩子通過自己對畫面的理解，形成自己的故事。
從而在完整的閱讀過程中，讓兒童通過自己對畫面的理解形成自己的故事。
