1、老師用“過關”的方式檢測學生的學習情況，那么過關的時間定在什么時候？
2、過關形式可以是怎樣的？老師要怎樣組織課堂才能用好40分鐘，讓一些學生過關的時候另一些學生有事做。解決辦法：老師要留心了解每個學生的能力，可以課前就給他們分別準備不同的任務：一些掌握能強的學生，老師給他們定一些較高的目標；反之，僅僅給他們定一些較低的目標即可。
3、老師要隨時注意在關注一個學生的同時要顧及整個課堂（可能的方式：給其他學生布置一些任務，這些任務要與他們的能力和水平相匹配（參考2））
4、復習課的重點是串聯知識點與拓展知識。
5、課堂管理方面：課前組織：朗誦詩歌、兒歌（可以是舊知識串聯的匯編）、唱歌。
*注：學生喜歡模仿——老師不說話，動作的示范也是一個管理課堂紀律的好方式。因為老師示范動作的話，一定會有那么幾個學生跟著老師做，這幾個學生可能帶動其他學生也這樣做。
