? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??認(rèn)清技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)課堂改革
? ? ? ? 《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教—— 給教師的建議40講》第二模塊的主題和“技術(shù)優(yōu)勢(shì)”相關(guān)，閱讀完幾篇文章，我體會(huì)到了技術(shù)會(huì)給課堂改革帶來(lái)積極的影響，會(huì)對(duì)課堂改革產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。
? ? ? ? 《沒(méi)有信息技術(shù)就難以達(dá)到的教學(xué)效果》這一講讓我感受到了信息技術(shù)能大大地提高教學(xué)效率，它給課堂帶來(lái)的好處的確是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比的。實(shí)作示范，我時(shí)常使用，對(duì)這個(gè)比較熟悉。作品收集與比較，我還需要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和掌握。基于學(xué)情的教學(xué)決策與多視角呈現(xiàn)3D圖像給課堂帶來(lái)的效果，是顯而易見(jiàn)的，我期待能使用到這些技術(shù)。無(wú)縫學(xué)習(xí)，可以打破時(shí)空的限制，讓學(xué)習(xí)成為連貫且持續(xù)的歷程，確實(shí)算得上是信息技術(shù)對(duì)教學(xué)與學(xué)習(xí)帶來(lái)的最大幫助之一！我想同行們會(huì)喜愛(ài)這個(gè)技術(shù)的。
? ? ? ? 閱讀完《互動(dòng)課堂的四項(xiàng)要素》，我有了新的收獲。個(gè)人搶權(quán)無(wú)法使全班參與互動(dòng)，有弊端，在一節(jié)課里確實(shí)不能采用很多次，現(xiàn)在我也比較少用。隨機(jī)挑人能形成全班參與感，比“搶權(quán)”更好。小組計(jì)分板我以前常用，我以為以后應(yīng)該多創(chuàng)新使用。全班IRS問(wèn)答能幫助教師調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，進(jìn)行差異化教學(xué)，能給課堂帶來(lái)很多益處！我非常期待以后有機(jī)會(huì)能使用到這個(gè)技術(shù)，其他相關(guān)的用法也值得研究和踐行。我發(fā)現(xiàn)這一講的教學(xué)思想和我們學(xué)校的理念有不少相似之處，課堂只有真正地做到充分的互動(dòng)，讓學(xué)習(xí)真正地發(fā)生在學(xué)生身上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才能好，課堂才能有它該有的樣子！?
? ? ? ? 在數(shù)字時(shí)代，我們可利用的視頻數(shù)不勝數(shù)，怎么有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)？確實(shí)是我們教師要研究清楚的。學(xué)生在用微課學(xué)習(xí)時(shí)，的確不一定找得到關(guān)聯(lián)度最好的視頻，碼書(shū)和碼卷給出了一個(gè)高效的應(yīng)用方案。在視頻錄制時(shí)打上個(gè)人化標(biāo)記，真的可以有效地提高視頻的適用性。這一些有創(chuàng)意的行為，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)效果的提高！我們應(yīng)該多研究，解決實(shí)際教學(xué)中的難題！
? ? ? ? 以前，我對(duì)電子書(shū)包不太了解。在教學(xué)中怎樣應(yīng)用好電子書(shū)包是我們教師該保持關(guān)注的，這應(yīng)用的關(guān)鍵是做到以下五點(diǎn)：電子閱讀、研究搜索、互動(dòng)反饋、教學(xué)診斷和補(bǔ)救學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，電子閱讀與研究搜索不僅可以在“課中”使用，而且也可以用于學(xué)生“課前”的自學(xué)，這對(duì)后面課堂的學(xué)習(xí)有幫助。電子書(shū)包功能強(qiáng)大，研究搜索可進(jìn)行個(gè)別化和小組合作學(xué)習(xí)，互動(dòng)反饋可提高教學(xué)的成效，教學(xué)診斷可幫助學(xué)生適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)，補(bǔ)救學(xué)習(xí)可助學(xué)生及時(shí)補(bǔ)救學(xué)習(xí)。的確，從教學(xué)的角度來(lái)思考電子書(shū)包的應(yīng)用，這樣我們教師才能用好它。關(guān)于推動(dòng)策略，是我們要認(rèn)真研究好的！
? ? ? ? 總之，我們教師在清楚認(rèn)識(shí)到技術(shù)的優(yōu)勢(shì)后，應(yīng)該結(jié)合我們自己個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)恰當(dāng)使用技術(shù)，這樣，才能讓課堂教學(xué)的成效最大化！
