（互利共生合作活動背景）共享意圖-（反復讀心術技巧）共同目標-（與共同目標有關的）共同關注
共享意圖（共同心理結構）為基礎，合作的技巧和動機，可以能夠合作共事，也能合作溝通。
共享意圖是人類合作溝通的基礎的理論依據，主要來自維根斯坦wittgenstein ，葛賴斯grice，劉易斯lewis等人對溝通所提供的哲學分析。
反復的讀心術是其中最中心統一的概念。因此，猿類對意圖及注意力的理解，轉變成人類共同的意圖 共同的關注 溝通的意圖。看到人類溝通的合作動機，轉變成彼此對合作的期待。隨后看到人類自然的溝通收拾，轉變成人類溝通的管理。
共同知識最早被應用在溝通的背景下，來自劉易斯對協調管理所做的分析。（另外的學者認可 共同的認識環境和共同彰顯，還有選擇用共同基礎，還有用集體意圖或我們-意圖）
想象一種語言，就是想象一種生活型態。
瑟爾：就社會物品而言……過程先于產品。社會物品總是……由社會行為所構成；就某種程度來說，物品其實是一個活動持續不斷的可能性。searle 1995：36
只有把世界概念化時，才能對同一個實體由不同觀點，因此形成了所謂的觀點認知表象。
ending：基本的認知技巧在群體發展上先演化出來，促進了歷史上文化產物的創造，繼而又讓成長中的幼兒，具備了他們個體發育演化上所需的生物和文化工具。
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第一遍讀這本書結束，在讀的過程中反思了人際關系 ，親密關系，團隊協作，并且在行業群體學習中，應用共識觀念，作為原理試圖去引領一個過程。收獲了很多，感謝完整的學習周期。
