穿著發黃的校服，頂著凌亂的長發，這是一個看起來不太愛干凈的女孩。
她被投訴了，因為同桌的手肘不小心越界，她就大打出手。這是一個不善于溝通，遇事有些偏激的女孩。
她在課堂上總是坐不端正，手總是藏在課桌底下做小動作，每節課都要老師反復提醒。那天課上竟然咬筆，不巧筆芯爆墨了，弄得滿嘴都是。這是一個不愛學習，總給老師惹麻煩的的女孩。
新學期，我剛接手一個新班級，就遇到一個如此讓人棘手的女孩。該怎么辦呢？
我找孩子之前的班主任了解情況。原來這些是她的老毛病了，孩子媽媽忙于照顧二胎，也沒有空管她。我下定決心，一定要想辦法幫助這個可憐的小女孩。
一天，英語老師氣呼呼地跟我說，已經連續兩次抓住她在課堂上畫漫畫。我一聽，氣立馬火冒三丈，心想一定要狠狠地批評她一頓。但當我打開被沒收的紙團時，卻被那簡單但卻惟妙惟肖的畫折服了。里面的小人畫得栩栩如生，更妙的是里面的對話，風趣幽默。這不正是一個改變她的好機會嗎？
我不動聲色地把孩子叫進辦公室，她局促不安地站在我面前，趁機偷瞄了一眼桌上的紙團。她低著頭不敢看我，以為我要對她大發雷霆。而我只是輕輕地說：“萱萱，老師看了你的畫，覺得畫得特別精美，能不能送給我？”聽我這么說，她驚呆了，一下子愣在原地。隨后，她狠狠地點點頭。我看到她的眼里分明有一絲亮光閃過。也許對于她而言，對于經常被否定的她而言，這句肯定太來之不易了。“只是，我們能不能做個約定——以后先認真聽課，課后或者美術課時再盡情畫畫。”孩子不好意思地答應了。
隨后，我也和孩子的媽媽說了此事，肯定了孩子的美術天賦，也建議條件允許的話，給孩子報個美術班。媽媽得知經常被投訴的女兒，竟然還有畫畫的才能，也是滿心歡喜。答應會抽出更多的時間來關心孩子，讓她學習和發展興趣愛好兩不誤。
在以后的學習中，我又推薦了她參加學校的美術社團，她如魚得水。每當班上需要出板報時，我一定會找她幫忙畫畫，并當著全班同學的面大力表揚她。收獲了同學們羨慕的目光，她也因此變得自信滿滿。
她并沒有忘記我們的約定，課上總是坐得特別端正，跟著老師認真思考。改掉了壞習慣后，她的字跡越來越越漂亮了，各科成績也在穩步上升。
作為老師，我真為她感到高興，也為自己在班主任這個角色上的成長感到自豪。沒有人是完美無缺的，也沒有人是一無是處的。用心去發現，用愛去欣賞，總有孩子的心靈會因此被點亮。
