【作者】安娜
【導師】王玉印
【分舵】匠心筑夢舵
【舵主】王佳誠
【導圖解說】每次的聽課筆記都會在聽課后再看回放，然后再導圖一下，覺得這樣不會草草了之，可以讓我記憶深刻，本次也不例外，聽課時畫草圖一遍，再規(guī)整一遍，然后再出正式導圖。這個過程對我很重要，也相當于創(chuàng)作的過程吧。每次都有不滿意的地方，本次最不滿意的就是中心圖，本來要畫一幅小個兒的俠客，代表我們現(xiàn)在學習階段，走近武林里俠客的成長的含義，結(jié)果畫的有些高了，超出了導圖要求的九分之一的中心，考慮后又接受了，因為知道正確的應該怎樣，下次就會注意，接受不完美后，把重點放在了導圖內(nèi)容上。因為不善于畫圖的原因，很少畫插圖，結(jié)果很少畫就形成了忘記畫，被提醒之后仍然是忘記，也是沒誰了啊！提醒自己一定要用上，在今天的圖中就自然放了進去，果然效果好多了，所以存在必然是有原因的，以后就用上吧，現(xiàn)在想想，用的習慣了反而就不會忘記了，不是一樣道理么？
本次的重點是BOIS的收和放，收就是將復雜的內(nèi)容整合后形成分類分層的結(jié)構(gòu)，放就是對一個想法做出發(fā)散性思維的思考，讓我想到了“收放自如”一詞，瞬間明白了老師說的BOIS所謂“內(nèi)功”的形容。也就是稱之為“俠客”的由來，其實，人生不正是在“收放自如”之間的修煉么？
每次的課程內(nèi)容都有“他山之石”的點評，有的時候也在想，老師要一幅一幅的看，找出那么多幅導圖的問題真不容易，有的時候心里是難受的。。。。。。我們正是在被“找茬”的過程中被糾正、被肯定、被提高的。本次被找到的問題是oneword的使用，對這個表達還需要繼續(xù)在分支下再找到關鍵詞，更清楚說明分支間邏輯關系。
時間過的好快，轉(zhuǎn)眼間到了3月底，一切的過程都是那么踏實，導圖作業(yè)形成了習慣，導圖備課也再提煉，導圖分析課程、項目在展示中，導圖會議在應用中，這一切的積累過程似乎在滲透著什么，不禁的感嘆。。。。。。我在想，突然發(fā)現(xiàn)我的導圖正在幫我實現(xiàn)愿望。。。。。。
