（一）研究目標(biāo)
1.本課題研究旨在結(jié)合初中生的法制教育現(xiàn)狀，基于“夢想課程”的理念開發(fā)與建設(shè)符合本校實(shí)際的思政校本課程。
2.通過夢想課堂的合作、體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)方式，探尋適切可行的課程內(nèi)容與形式，形成具有本校特色的思政校本課程《尊法與遵法》，與國家基礎(chǔ)教育課程互補(bǔ)，全面落實(shí)思政育人導(dǎo)向作用。
3.通過課題實(shí)踐和研究，基于夢想課程的“夢想力”素養(yǎng)教育理念與解決方案，開發(fā)與建設(shè)《尊法與遵法》系列普法課程，創(chuàng)設(shè)新穎的校本思政課程，構(gòu)建學(xué)校新型思政教育樣態(tài)，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 ????????????????????????????
4.嘗試新課標(biāo)理念中教、學(xué)、評一體化的模式應(yīng)用，開展基于《尊法與遵法》校本課程教、學(xué)、評一體化的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)。形成可操作、可復(fù)制、可推廣的研究成果手冊——樂平市第六中學(xué)《尊法與遵法》思政校本課程實(shí)施方案。
（二）理論假設(shè)
在依法治國的宏觀背景下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法治校，并且把切實(shí)有效地開展初中生的法制教育作為依法治校的重要組成部分。初中生法治教育必須追隨時(shí)代前行的腳步，把初中生法治教育落到實(shí)處，必須置身于新的文化背景和社會(huì)條件下進(jìn)行。青少年必須更加堅(jiān)定維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威，必須更加堅(jiān)決加強(qiáng)法律的實(shí)施。堅(jiān)持習(xí)近平法治思想在治國中的指導(dǎo)地位，把法律意識(shí)內(nèi)植于心（尊法）、外踐于行（遵法），我們就一定能不斷開創(chuàng)青少年全面依法新局面。
1.建構(gòu)主義理論：強(qiáng)調(diào)認(rèn)知主體的內(nèi)部心理過程，主要關(guān)注個(gè)體如何通過自己的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)來建構(gòu)對世界的理解和意義；認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的、情境的、協(xié)作的和意義建構(gòu)的過程，而不是一個(gè)被動(dòng)的、孤立的和重現(xiàn)的過程。
基于“夢想課堂”理念，在課程研發(fā)上，遵循以下四方面的基本理念：
（1）在教學(xué)關(guān)系定位上，重塑教師與學(xué)生的角色關(guān)系，學(xué)生是“自我實(shí)踐者”，教師是引導(dǎo)員；
（2）在教學(xué)設(shè)計(jì)上，提倡多元體驗(yàn)，探究合作的學(xué)習(xí)過程；
（3）在教學(xué)評估上，強(qiáng)調(diào)教、學(xué)、評一體化；
（4）在教學(xué)生態(tài)上，倡導(dǎo)學(xué)生、教師、課程及教育空間協(xié)同的理念。
基于“夢想課堂”理念，充分運(yùn)用建構(gòu)主義理論，建設(shè)與應(yīng)用好《尊法與遵法》思政校本課程。
2.人本主義理論：主要強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，把人看作一個(gè)整體和主體，關(guān)注人的高級心理活動(dòng)和潛能。人本主義理論在教育學(xué)上提倡以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)者的自我實(shí)現(xiàn)、自我表達(dá)和自我評價(jià)?！皦粝胝n堂”尤其突出關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng)和潛能，注重學(xué)生的自我評價(jià)。
3.社會(huì)互助理論：主要強(qiáng)調(diào)人們通過相互提供物質(zhì)或情感的支持來應(yīng)對壓力和困難，從而增強(qiáng)健康和幸福感。社會(huì)互助理論認(rèn)為，社會(huì)支持有不同的類型，如工具性支持、信息性支持和情感性支持，并且不同類型的支持對應(yīng)不同類型的壓力。本課題研究的系列課程著重通過課堂讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提供、獲得各種支持，從而釋放壓力，真切體驗(yàn)，體悟收獲。
4.最優(yōu)化教學(xué)理論：核心概念是教學(xué)過程最優(yōu)化，它是指在全面考慮教學(xué)規(guī)律和原則、教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、方法和形式，以及該系統(tǒng)的特征及其內(nèi)外部條件的基礎(chǔ)上，選擇教學(xué)過程的最佳方案，組織對教學(xué)過程的控制，從而使學(xué)生在教養(yǎng)、教育和發(fā)展三個(gè)方面獲得最大可能的效果?！皦粝胝n堂”選擇教學(xué)過程的最佳方案是本課題研究的重點(diǎn)。
（三）概念界定
夢想課堂是一種以培養(yǎng)全人為目標(biāo)，以幫助學(xué)生成為“求真、有愛的追夢人”為價(jià)值追求，以學(xué)生適應(yīng)社會(huì)所必需的健全品格和關(guān)鍵能力為課程建構(gòu)的主要方向，以合作、體驗(yàn)、探究為基本的學(xué)習(xí)方式，與基礎(chǔ)教育國家課程互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)化的課程體系，它包括自選體系、核心體系和特色體系三個(gè)層次，涵蓋了不同領(lǐng)域和年齡段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
夢想課程具體指夢想課堂理念下建設(shè)的具體課程，可以分為三個(gè)層次：
遵法是指公民在遇事時(shí)須遵守法律，是一種社會(huì)倡導(dǎo)的行為準(zhǔn)則，也是一種被動(dòng)的、外在的強(qiáng)制約束。
尊法是指人們主動(dòng)地去尊重法律，表達(dá)的是對法律的敬重與敬畏之心，也是一種自覺的、內(nèi)在的自愿遵從。
（四）基本內(nèi)容
1.將“夢想課堂”理念下的合作、體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)方法，融入“尊法與遵法”系列課程，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，形成有推廣意義的思政校本課程；
2.基于“夢想課堂”和“夢想課程”構(gòu)建校本課程并形成特色——共情、啟發(fā)、賦能、自省等，努力實(shí)現(xiàn)“尊法與遵法”課程中培養(yǎng)學(xué)生做法律的忠實(shí)的崇尚者、嚴(yán)格的遵守者、自覺的運(yùn)用者、堅(jiān)定的捍衛(wèi)者；
3.不同學(xué)科教師（一星教師)分別利用好夢想課堂開展“尊法與遵法”實(shí)踐課程，提高教師德育教育水平，突出法制教育在教學(xué)中的重要地位；
4.通過開展“夢想課堂”把法制教育融入整個(gè)教學(xué)過程，注重滲透的可能性、反復(fù)性，使尊法和遵法真正走進(jìn)學(xué)生的心田。指導(dǎo)我們培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，樹立社會(huì)主義民主法制意識(shí)，尊重國家法律和社會(huì)公德，并逐步形成正確的人生觀、價(jià)值觀。
5.進(jìn)行有效教學(xué)的實(shí)踐討論，涉及課程與評價(jià)兩個(gè)領(lǐng)域的理論與實(shí)踐，以評促學(xué)、以評促教，教師通過觀察、提問、追問，以合理科學(xué)的測試收集學(xué)習(xí)是否發(fā)生的證據(jù)，及時(shí)診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題。
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（五）重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.教師通過將“夢想課堂”理念構(gòu)建的教學(xué)方法應(yīng)用于校本課程實(shí)踐，建設(shè)“尊法與遵法”系列課程，形成校本課程特色——共情、啟發(fā)、賦能、自省等，突出課程新穎性。
2.以學(xué)生為中心，以“夢想課程”為載體，嘗試新課標(biāo)教、學(xué)、評一體化模式應(yīng)用，從而提高教師的專業(yè)能力以及診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，促進(jìn)學(xué)生自我成長和發(fā)展。
難點(diǎn)：
1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，打破書本常規(guī)，沖破一體，既保持“夢想課程”的構(gòu)建特色，又突出“尊法與遵法”課程的新穎性。
2.通過有效的教學(xué)實(shí)踐討論，有目的、有系統(tǒng)、有組織的完成雙減下新課標(biāo)的具體實(shí)施，并將《尊法與遵法》法制課程轉(zhuǎn)化為校本課程。
（六）國內(nèi)研究狀況
國內(nèi)關(guān)于“尊法與遵法”校本課程的研究，主要集中在以下幾個(gè)方面：
實(shí)踐探索。從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生需求，設(shè)計(jì)和實(shí)施“尊法與遵法”校本課程的具體方案，運(yùn)用多種教學(xué)形式和活動(dòng)方式，開展豐富多彩的法治教育實(shí)踐，探索有效的教學(xué)模式和評價(jià)機(jī)制。
效果評估。從不同角度和層面，運(yùn)用定量和定性的研究方法，對“尊法與遵法”校本課程的實(shí)施效果進(jìn)行分析和評價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和問題，提出改進(jìn)和完善的建議 。
湖南師范大學(xué)開展了“尊法與遵法”校本課程的研究和實(shí)踐，以“夢想課程”為主要形式，結(jié)合校園文化建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展了一系列的法治教育活動(dòng)。例如開展“我與憲法”、“我與民法典”等主題征文比賽，激發(fā)學(xué)生對法律的興趣和熱情；組織學(xué)生參加模擬庭審、模擬辯論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律解決問題的能力。
中國石油大學(xué)（北京）開展了“尊法與遵法”校本課程的探索和實(shí)施，以“尊重規(guī)則、遵紀(jì)守法、文明行為”為主題，以“知行合一”為原則，以“三個(gè)一”為方法。即：每周一次課堂教育，每月一次社會(huì)實(shí)踐，每年一次綜合評價(jià)。
國內(nèi)關(guān)于“尊法與遵法”校本課程的研究，還處于起步階段，有待進(jìn)一步深化和拓展。隨著國家法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，“尊法與遵法”校本課程將成為普及法治知識(shí)、提高公民素養(yǎng)、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑。
（七）理論意義和實(shí)踐意義
1.理論意義：
該課題以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要指示批示精神，探索在新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)思政課建設(shè)的新途徑、新方法、新模式。
該課題基于夢想課程的建構(gòu)理念，將夢想課程與法制課程相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)新穎的思政課，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生從小聽黨話、永遠(yuǎn)跟黨走，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
該課題遵循思想政治工作規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，完善體制機(jī)制，創(chuàng)新方法途徑，增強(qiáng)思政課時(shí)代性、針對性、實(shí)效性，促進(jìn)思政課內(nèi)涵發(fā)展。
2.實(shí)踐意義：
首先有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的法律意識(shí)，從根本上加深學(xué)生對“尊法與遵法”的認(rèn)識(shí)，將法制教育與德育教育相結(jié)合，將法制教育與愛國教育相結(jié)合，將法制教育與安全教育相結(jié)合，將法制教育與科學(xué)教育相結(jié)合，做到以法制教育傳遞正能量，使青少年法制知識(shí)得到普及，法制意識(shí)得到增強(qiáng)。能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，樹立社會(huì)主義民主法制意識(shí)，尊重國家法律和社會(huì)公德，并逐步形成正確的人生觀、價(jià)值觀。
其次教師在施教過程中更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的新實(shí)踐，提高教師德育教研水平、專業(yè)能力。對于學(xué)校在雙減背景政策下減負(fù)提質(zhì)，能開辟新的路徑。
再次該課題對于推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評一體化，提高教師專業(yè)能力和學(xué)生法制意識(shí)，有著重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義。
（八）特色和創(chuàng)新
1.緊密結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的二十大大精神，貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，突出思政課的政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)功能，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)國家法律和社會(huì)公德，積極參與社會(huì)主義建設(shè)。
2.創(chuàng)新教學(xué)方法，充分運(yùn)用案例式、議題式、體驗(yàn)式、項(xiàng)目式等多種教學(xué)方法，融合應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，推進(jìn)基于真實(shí)情境的教學(xué)；積極采用小組學(xué)習(xí)、問題解析、學(xué)生講述等課堂形式，注重用好學(xué)生身邊可知可感的生動(dòng)事例和典型人物，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思政課的積極性主動(dòng)性。
3.豐富課程教學(xué)資源，匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源，開發(fā)建設(shè)豐富多樣、分門別類的教學(xué)案例庫、教學(xué)素材庫等；豐富社會(huì)實(shí)踐資源，利用愛國主義教育基地、紅色教育基地、研學(xué)教育基地、綜合實(shí)踐基地、法治教育實(shí)踐基地等校外教育資源，以及地方特色教育資源，建立一批思政課實(shí)踐教學(xué)基地。
4.基于夢想課程的建構(gòu)邏輯，建設(shè)新穎的思政課，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。課程注重重塑教師與學(xué)生的角色關(guān)系；提倡多元體驗(yàn)，探究合作的學(xué)習(xí)過程；強(qiáng)調(diào)教、學(xué)、評一體化；倡導(dǎo)學(xué)生、教師、課程及教育空間協(xié)同的理念。
5.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，打破書本常規(guī)，沖破一體，既保持夢想課程的構(gòu)建特色，又突出“尊法與遵法”課程的新穎性。
（九）推廣應(yīng)用價(jià)值
1.能夠豐富中學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的合作、體驗(yàn)、探究等多元能力，提高他們的綜合素質(zhì)和自我實(shí)現(xiàn)的能力。
2.能夠拓展教師的教學(xué)視野，更新他們的教育理念和教學(xué)方法，提升他們的專業(yè)水平和教育效果，促進(jìn)他們與學(xué)生、家長、社會(huì)等多方的協(xié)同育人。
3.有助于提高中學(xué)生的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)，使他們從小樹立正確的法律觀念，遵守國家法律和社會(huì)公德，預(yù)防和減少青少年違法犯罪行為，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和和諧。
4.有助于培養(yǎng)中學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使他們積極參與社會(huì)主義建設(shè)，關(guān)心國家大事，支持黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)國家利益和民族團(tuán)結(jié)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。
5.有助于促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在法治教育中不僅學(xué)習(xí)法律知識(shí)，還能鍛煉思維能力、判斷能力、表達(dá)能力、協(xié)作能力等，提高自我管理、自我保護(hù)、自我發(fā)展的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（十）推廣途徑
1.將實(shí)驗(yàn)班級的應(yīng)用成果推廣到全校，在全校范圍內(nèi)開展“夢想課堂”《尊法與遵法》校本課程實(shí)驗(yàn)。
2.推過學(xué)校公眾號進(jìn)行宣傳，同時(shí)積極向樂平教育推介，向全市推介課題研究成果，并在相關(guān)培訓(xùn)或交流會(huì)上進(jìn)行推廣與介紹。
3.形成《樂平市第六中學(xué)<尊法與遵法>思政校本課程實(shí)施方案》和相關(guān)校本課程系列教材。免費(fèi)向有需要的兄弟學(xué)校提供。
