我能觀察有重點（觀察選擇性）
今天分享的的內容是《我能“觀察有重點”（觀察選擇性）》。從心理發展的角度來說，觀察是智力活動的基礎，觀察力就是人觀察事物的能力，它是智力發展的必要條件，也是人們生活中必須具備的能力。從小學1到3年級開始，學生已慢慢學會通過觀察找出事物的共同點和區別，而不是孤立地去感知事物的表象了。
本節活動課的目的是幫助他們養成良好的觀察習慣，促進其觀察力的提高，并能將其運用到日常的學習活動中去。
[if !supportLists]1、[endif]團體熱身階段：請你跟我這我做。學生仔細看老師的手臂動作并且跟著老師一起做手臂游戲。并在游戲結束后詢問游戲中的一個小細節，引起他們觀察的興趣。
2、團體轉換階段：我的特異功能。學生通過找東西去感受老師的“特異功能”。之后，老師告訴學生是因為在同學中安排了一個“小間諜”，并讓學生找出這個“小間諜”。讓學生學會用心去觀察。
3、團體工作階段：觀察力訓練營闖關游戲。通過猜影子，找差異，找關鍵，猜謎語。調動學生的積極性，激發學生的參與熱情，變被動為自覺自愿幫助學生獲得心靈感悟，學會實踐運用。
4、團體結束階段：交流反饋。全班交流活動感受。總結提高觀察力的小秘訣，并希望學生在平時的學習生活中也能用這樣的方法找出平凡的事物中更多有趣的東西。
本次活動課對學生而言具有很強的時效性，學生在活動中得到了真切的內心體驗。
