星期一到星期四，女兒都能自主地完成作業，一般放學到家都先把作業做好，再做其他的安排！可每到周末，估計是玩兒的時間多了，（我們之前有過約定：每周天晚上8點30分我來幫她簽作業，過了這個時間我就沒法兒簽了）作業總是拖到最后一刻才完成。所以，這個星期我想訓練一下她。

上星期五放學時，我提醒她這個周末我們要做的事情，并詢問她：“你想怎么安排這個周末的生活和學習？”她告訴我今天是星期五不用做，明天還可以做！我不評論~不多說~讓她自己來決定，我的心里已經做好了讓她體驗自然后果的準備。

星期六上午圍棋課~下午公園親子時光，然后體驗了一節少兒瑜伽，一直到星期天午飯后，她自己進房做了數學作業——一張考卷和默寫乘法口訣，當她把作業給我看時，順便告訴了我語文作業只有兩項，晚上再做！我表示知道了。晚上8點30分，女兒正準備開始她的看圖寫話作業，我說：“現在是什么時間？該做什么呢？”她不理我繼續寫，我說：“我知道，你還沒有完成作業很著急，很想把它趕快完成，對嗎？”她點點頭。我接著問：那你有什么辦法可以在這之前就完成作業？”她回答說：“提早一些做，星期五就要做一些。”我說：“恩~那下個星期你試一試！現在是睡覺的時間了！”她顯得有些不高興了，還是繼續寫，我再次告訴她：現在是睡覺的時間了！并且啟發她：“你有什么辦法可以在明天上學前完成作業？”她說：“你可以提點意見嗎？”我說：“你愿意聽一聽我的意見嗎？”她點頭。“現在是睡覺時間了，要準時睡覺保證健康，同時你明天可以早一些起床來完成作業。”她沒有反應，繼續寫。（這個麻麻好堅決）指了指點鐘，又做了個睡覺的手勢，然后自己洗漱去了！爸爸回來時發現，她已經在看書準備睡覺了！今天早上鬧鐘把我吵醒了，發現她也醒了，我看了看表——6點30分，我覺得奇怪：“今天鬧鐘怎么這個時候響？”她壞笑著說：“我昨天晚上調的，要早點起來看圖寫話呀！”說完就起來穿好衣服，開始她未完成的作業。我在洗臉時，她跑過來說，有些字不會寫，讓我教她。我蹲下來對她說：“很抱歉，已經過了看作業的時間，我沒有辦法幫你！”她著急了，使勁拉著我的手要我過去教她寫，我很堅定地告訴她：“很抱歉我沒有辦法幫您！你有什么辦法可以知道不認識的字怎么寫？”她跑走了，我過去看時，她正在查字典。

在整個過程當中我心里是好著急好著急的，很想曉之以理動之以情~擺道理講事實~再或者各種威逼利誘——你快去做作業，不然就完不成作業；當你做完作業再出去玩，要不然就不要去了……等等等等，當看到她對我說的話沒有反應時，好想發火好想制止她……，同時，我心里有另一個聲音在告訴我：要冷靜，要給孩子引導，讓她自己做決定，讓她懂得學習是自己的事。孩子是需要花時間訓練的，引導孩子思考并且讓孩子積極參與解決問題，讓她感覺到她自己有能力解決問題，這些都是很具有鼓勵性的。雖然今天的結局并不完美，可是我覺得它會給孩子帶來思考，在這個周末哪怕只有一小點的進步，我都要記得給她積極的鼓勵，相信一切都會慢慢變得不一樣！

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