20160205-第二章 閱讀的層次，第三章 閱讀的第一個層次：基礎閱讀
第一部分：Fm=QiPGMi+E
推遲了一天交作業，交作業不是目的，把知識吸收內化成自己的才更重要。那個“是什么鬼“的高能公式，看不懂啊，今天拆解了堅果姐的博文，才有了初步理解，結合分析一下自己某一個方面的管理，就先把這個公式用起來啦！用著用著肯定會有我自己的觀點的。
先來看一下那個“是什么鬼”的高能公式：Fm=QiPGMi+E
Fm:管理手段投入后帶來的管理效果。
Q:問題分析及界定，i：問題的分類及分層
P:目的明晰度/態度
G:目標有效性
M:管理手段的多樣性有效性，i：管理方法的分層及分類
E:實時效果評估及反饋。
堅果姐的解讀：
管理的成效=確切問題X目的清晰X目標有效X管理手段+實時評估修正
問題Q和管理手段M對最終結果非常重要。Q、M組合越精準，效能越高。對應同一個I，
i是否經過分類和分層，會影響到Q、M組合是否有效 。
P目的越清晰效能越高。G目標越SMART效能越高。P、G組合會影響到Q、M組合有效性，在目的不清、目標無效的情況下會選錯管理手段。
Mi管理手段的有效性多樣性選擇會影響最終成效。
E實時反饋必須的。能評估Q是否發生變化，反映管理手段M成效，輔助提升管理效能。
用思維導圖拆解了一遍堅果姐的解讀，就差不多能明白這個公式的意思了。
? ? ? 對照著這本《如何閱讀一本書》來看，作者也是用這樣的管理來說明閱讀的。例如:在第二章中閱讀的層次。作者會說到，Qi問題的分類和分層：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，以及每一個層級所面對的問題。P目的明晰度態度會說到閱讀的主動性。G目標的有效性，會說到每一個層級對應的能力是什么。Mi管理手段的分類和分層會說到每一個層級都有什么樣的方法和手段來管理。E及時反饋，這個是讀者把這本書當成工具書，閱讀其他書籍時及時對照著自己的閱讀層級。
用這個公式來結合分析一下自己PPT學習這個項目:
Fm:提高自己的PPT寫作水平
Qi：問題界定：如何才能提高我的PPT寫作水平呢？
分類：1、PPT邏輯結構能力2、PPT排版美觀能力
分層：1、簡單的階段性策略PPT寫作；2、大型的年度匯報PPT提案
P:目的明晰度/態度：工作需要PPT，迫切需要提升，態度堅定！
G:目標有效性：設定學習PPT為2016年其中一個年目標，學習PPT月度目標。
MI：管理手段多樣性有效性。
分類：1、邏輯能力，學習思維導圖，學習金字塔原理等，2、排版美觀學習秋葉PPT，諾壹喬PPT。
分層：先從階段性簡單的PPT寫作開始。
E:實時效果評估及反饋。1月份我已經完成思維導圖學習，每一個PPT我都會先寫思維導圖來讓我的PPT更加具有邏輯性。1月已經完成諾壹喬PPT，字體排版，圖片排版學習，寫出2個年目標分享PPT。接下來2月份會繼續學習諾壹喬PPT的手冊。
PPT已經是在進行中的項目了，所以用這個公式來套這個項目還是比較簡單的。我還有一個最重要的目標是形成我自己的廣告知識系統，Fm=QiPGMi+E關于廣告知識系統的各個方面還需要一個個去探索。
第二部分：第二章&第三章
其實打算參加易仁永澄共讀《如何閱讀一本書》這個活動，我的期待并不高。本身2016的年目標分解到月度目標，自己的工作學習都已經安排滿了。我自己看書也會看啊，自認為閱讀能力還是不錯的。后來我還是報名了，一方面，竟然在支付寶里面學習，獨辟蹊徑啊，微信太吵太紛雜，我都要減少上微信的時間。另外一方面，欸，我要看看易仁永澄怎么帶大家讀這本書，肯定會很有趣。
這是2作業，學完第二次，只能用五體投地來形容，參加這個活動太超值啦！老師對于這本書的解讀深刻透徹，小伙伴們一個個都是大神！聽不懂老師講解的，去看大神們的作業，又有新發現。把大家都變成我自己的，我會更厲害呀！
圣誕樹模型：
第二章：閱讀的層次，第三章： 閱讀的第一個層次：基礎閱讀
四個收獲
1、閱讀的四個層級是同心圓式結構，高層級包括低層級；難易程度是越來越難的。
2、檢視閱讀，是在有限時間里抓取重點，最主要的是概括觀點梳理結構并形成體系。
3、分析閱讀，是在無限的時間里咀嚼和消化一本書，讓一本書成為自己，需要高標準和結果導向輸出。
4、主題閱讀，土沙石林構建出屬于自己主題分析，輸出產品。每一本書都要分析閱讀。
三個感悟
1、讀完第二章和第三章，我的基礎閱讀是沒有問題的，從第二章所說的四個閱讀的層次來看，我的檢視閱讀，應該也還可以的。我最大的問題是在分析閱讀。我每次看書都會很著急，以看完為好，即使是讀好幾遍做很多筆記但依然也還沒有達到分析閱讀的高度。讓一本書成為自己，我從來都沒有做到過。需要專注、高標準、輸出為導向。
2、主題閱讀。我2016年有一個年度目標是建立自己的廣告知識系統，已經去找書來看了，結合到《如何閱讀一本書》就是以廣告為主題的閱讀。結果導向，要變成產品。現代社會IP變現容易，個人價值不能隨便淹沒，要變現。想想都好激動！但不能僅僅是想想而已，要去做。我把參加共讀活動放在這個年目標下，設定為2月份的目標還是非常準確的。
3、Fm=QiPGMi+E高能公式，初步理解，慢慢用起來。
兩個改變
1、我現在做的《如何閱讀一本書》就是分析閱讀，提升和突破我的分析閱讀的能力！
2、如此高能的公式，會少走好多彎路，太賺啦！
一個行動
閱讀作業要自己先做思維導圖再來聽老師講。
