【香知蜜讀735】2017/12/19星期二? 薦書蜜友：海 張茹
文：青欖君
1有關(guān)快樂教育
寫這篇文字的時(shí)候，我正在蘇州市調(diào)研，白天去了蘇州工業(yè)園考察用機(jī)器取代人工的進(jìn)展，也和六家企業(yè)進(jìn)行了座談。有些事情，雖然一直知道，但是親眼看到還是內(nèi)心頗感唏噓。
調(diào)研看到的場景稍后再說，先講一下，下午問企業(yè)的一個(gè)小問題：“你們覺得，目前招來的大學(xué)畢業(yè)生，有哪些職業(yè)素質(zhì)是你們比較看重的，或者覺得目前仍有所欠缺？”
企業(yè)回答：“現(xiàn)在的學(xué)生很多抗壓能力太差，逆商不夠，一點(diǎn)小挫折就受不了。目前我們開始招‘寬松一代’了，就是九幾年出生的，從小快樂教育長大的一代。預(yù)計(jì)未來逆商更差?！?/b>
這說明什么呢？說明快樂教育是失敗的嗎？我們不能讓孩子盡量按照快樂的原則生活嗎？
問題并不在于快樂本身?？鞓方逃瓌t上也沒錯(cuò)。問題在于，有一些快樂教育，只教給孩子隨心所欲，沒有教給孩子如何變得優(yōu)秀。
企業(yè)的批評實(shí)際上點(diǎn)出了一個(gè)非常尖銳的問題，那就是：很多快樂教育并沒有讓孩子做好準(zhǔn)備面對社會?；蛘邠Q句話說，這些在現(xiàn)實(shí)企業(yè)中受挫的孩子，實(shí)際上很需求這份工作，他們并沒有條件瀟灑地拍拍屁股走人。
事實(shí)上，在這個(gè)世界上，并不是所有人都有資格“快樂就好”或者“隨便做你喜歡的事”，真能做到這么隨興的，不是家里大富大貴，就是天賦異稟、卓然不凡。剩下的多數(shù)時(shí)候，當(dāng)我們真的要在這個(gè)世界上尋找生存之道，我們要先獲得一個(gè)立足的位置，然后才能逐漸一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大自己的空間。
一個(gè)孩子進(jìn)入真實(shí)世界，首先需要做到這個(gè)世界認(rèn)可的勝任，做到能夠讓自己按自己期望生活的優(yōu)秀，然后才有空間和余地隨心所欲。
他需要學(xué)會優(yōu)秀。
那怎么辦呢？作為普通人，我們必須要從小逼孩子頭懸梁、錐刺股嗎？
那也不是的。將快樂與學(xué)習(xí)對立起來，實(shí)際上混淆了兩種快樂：因?yàn)椴皇芗s束而感受到的快樂，以及因?yàn)樽晕覞M意而感受到的快樂。
我們從小到大生活在太過嚴(yán)苛和控制的管束中，因而稍微放松就快樂得忘乎所以，就像小時(shí)候父母不在家一定要熬夜。因此對孩子的成長，我們的徹底放縱幾乎像是給自己的一種補(bǔ)償：我想把我沒享受過的自由都給你，想怎么玩就怎么玩。
可我們沒有想過的是，這種無人看管的自由快樂，一般持續(xù)不了太久也就倦了。如果真的始終生活在這樣的無所事事中，一個(gè)人很容易感覺到無聊，甚至什么都提不起精神。
而與之相對的是另一種快樂，一種感受到自己的快樂，因?yàn)樽院溃驗(yàn)閷?shí)實(shí)在在體驗(yàn)到自己的力量，因?yàn)榭吹阶约旱某砷L而持續(xù)的快樂。那是一種武功高手般的驕傲，我練功升級，我打遍天下無敵手。
孩子需要自由的快樂，也更需要自豪的快樂。很多時(shí)候，后者更令他們快樂。
那我們能怎么做？告訴孩子先苦后甜，逼孩子小時(shí)候?qū)W習(xí)，以便長大感受到自豪的快樂嗎？
其實(shí)不是的。我們總是太低估孩子自身成長的力量。
每個(gè)孩子身體里，與生俱來都帶有對自己的自豪。我們真正需要做的是看見它，像一顆小小的種子一樣保護(hù)起來，讓它發(fā)芽。相信他自身的力量。當(dāng)孩子感受到自己被相信，他也會學(xué)著相信自己，進(jìn)而期許更好的自己。
當(dāng)我們以孩子的成長和優(yōu)秀作為目標(biāo)，那是肯定可以批評和管教的，但這種批評和管教不等于壓抑和壓制。其中最大的區(qū)別在于，當(dāng)你帶著挑剔和嫌棄管教，內(nèi)心的話語是：“這孩子怎么這么煩人？”“這孩子故意給我添亂?！薄斑@孩子天生脾氣太差，得管。”
而如果帶著相信和期許管教，內(nèi)心的話語是：“不行，你完全能比這做得更好?！薄澳阒皇桥紶栠@樣，我相信你能更好。”“你這么棒，再做到這點(diǎn)，你就更棒了。”
父母所有的內(nèi)心態(tài)度，孩子都是能感受到的。他們會按照父母心中的潛臺詞生長。
實(shí)際上，孩子最戀戀不忘的成長引路人，不是那個(gè)對他撒手不管的人，而是那個(gè)發(fā)自內(nèi)心認(rèn)可他的人。完全撒手不管的狀態(tài)，孩子感受不到自己被信任，永遠(yuǎn)說“你喜歡就好”，潛臺詞就是“我也不期望你能做好”。
然而每個(gè)孩子都期待自己被期許，期待他人認(rèn)可自己的天賦，期待看到自己的進(jìn)步，期待在挫折與困境中有人能鍥而不舍地說“別放棄，你可以的，你就差一點(diǎn)點(diǎn)了”。
一旦孩子感受過被人信任和自我進(jìn)步的喜悅，那么他將不會把努力當(dāng)作快樂的敵人，因?yàn)樗芨惺艿阶约旱膬?nèi)在生命在生長。那是他未來抵抗困境、破繭成蝶的唯一力量，也是最長久的快樂源泉。
這是我想說的反雞湯第一條：放手不管不等于快樂教育。
快樂教育需要能讓孩子找到不斷超越自己的路。
2有關(guān)公立教育
我們在長大后想要躲避的第二個(gè)洪水猛獸，是公立教育。
就像想要拋棄一切管教一樣，我們有了小孩之后的第一反應(yīng)往往是：我可不要讓孩子再進(jìn)公立學(xué)校了，體制內(nèi)的教育太僵化了，我不希望孩子學(xué)傻了。
于是出路就是早早送國際學(xué)校，或者考最好的新興私立學(xué)校，為創(chuàng)新教學(xué)法歡欣雀躍。感覺如果不這樣做，就會讓孩子變成一塊石頭。
可是我們有沒有問過自己：這么多年公立教育學(xué)習(xí)，你自己真的學(xué)傻了嗎？如果真的學(xué)傻了，現(xiàn)在又哪有這種反叛精神，主動(dòng)為孩子選擇其他學(xué)校？
事實(shí)上，在大學(xué)和工作這么多年，我就沒見過一個(gè)學(xué)傻了的人。確實(shí)有沉默內(nèi)向的，有不善交際的，有過于耿直的，有循規(guī)蹈矩的，有適應(yīng)能力不強(qiáng)的，但實(shí)際上，每個(gè)人都有其個(gè)人理由和偏好，不善言辭可能是善于觀察，也不等于學(xué)傻了。
隨著我們越來越獨(dú)立，越來越純熟地在社會里摸爬滾打，我們見到的油嘴滑舌和老謀深算的人越來越多，我們自己也越來越變成老油條，卻沒有問過：都是從小在公立教育下長大的，誰是那個(gè)學(xué)傻了的人呢？
其實(shí)我們真的沒必要像害怕洪水猛獸一樣害怕公立教育。公立教育至今仍有太整齊、太僵化、太保守的種種弊端，這都沒錯(cuò)，但我們要相信的是孩子的內(nèi)心：在今天這樣信息化的時(shí)代，即使學(xué)校再統(tǒng)一、僵化、保守，孩子的頭腦也沒那么容易變傻。
讓人頭腦簡單被禁錮的唯一理由，是眼界太狹窄。如果還是朝鮮時(shí)代缺乏外界信息，如果接收到的教育就是唯一的信息來源，那確實(shí)可能頭腦太單一僵化了。然而只要讓孩子打開眼界看到這個(gè)世界五花八門的意見，他們的心自然就是靈活的。
父母能做什么呢？與其因?yàn)榻箲]而逃避公立教育，還不如多讓孩子看幾本書，告訴他：這個(gè)世界上的事情，有人這樣講，有人那樣講，老師和學(xué)校是一種講法，但世上還有別的講法，等你長大了，自己做出自己的判斷。
我們經(jīng)常過高估計(jì)學(xué)校教育的作用，低估孩子自己的力量。很多時(shí)候，每個(gè)孩子都是在學(xué)校環(huán)境中自己摸索著長大的。同樣的學(xué)校，每個(gè)孩子的成長路徑都不一樣。與其超越自己能力范圍想給孩子選擇完美環(huán)境，真的不如讓孩子自己擁有強(qiáng)健的成長之軀。
那如何擁有呢？也很簡單。多讓孩子看書，天南海北無拘無束地看書?？磿耐顿Y最低，而獲得的回報(bào)都是長在自己心里的。如果孩子心里有世界各地，那么無論在哪兒上學(xué)都是國際教育。
這是我想說的反雞湯第二條：沒必要對體制外學(xué)校盲目跟風(fēng)。
想讓孩子自由思維，與其全依賴學(xué)校，不如直接培養(yǎng)孩子。
3有關(guān)數(shù)學(xué)教育
上傳統(tǒng)公立學(xué)校，至少有一點(diǎn)還是不錯(cuò)的，基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，數(shù)學(xué)能打下較穩(wěn)妥的基礎(chǔ)。
曾經(jīng)和一個(gè)以色列人聊天，他說他們國家上學(xué)非常放羊，下午都不上課，給孩子充分的時(shí)間做自己喜歡的事。結(jié)果這種制度下，那種非常彪悍、智力過人的孩子得到最好的發(fā)展，自學(xué)自主，長大之后常常出現(xiàn)杰出人物；但是資質(zhì)弱一點(diǎn)的孩子普遍放棄了，基礎(chǔ)很薄弱，長大之后的知識素養(yǎng)比平庸還要差一點(diǎn)。
中國教育的利弊剛好相反：沒有給超常孩子自由成長的空間，但是能確保大眾一般扎實(shí)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的公立教育按部就班，要求嚴(yán)格，經(jīng)過小學(xué)到中學(xué)多年的練習(xí)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)基本上還是打得比較好。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真的重要嗎？未來時(shí)代還需要學(xué)數(shù)學(xué)嗎？
最近聽到一些誤導(dǎo)性的說法，例如未來機(jī)器人都比人聰明，人都不用學(xué)理科了，所有人都學(xué)習(xí)哲學(xué)和藝術(shù)。這真的是誤導(dǎo)。且不說很多人的哲學(xué)和藝術(shù)可能更不如機(jī)器人，就說數(shù)學(xué)，如果真的不好好學(xué)數(shù)學(xué)，弊端是長遠(yuǎn)的。
這就好比當(dāng)初發(fā)明計(jì)算器，計(jì)算器算數(shù)已經(jīng)比人快了，為什么我們還要學(xué)算數(shù)？如果當(dāng)初真的有人因?yàn)橛?jì)算器而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，那么現(xiàn)在基本上屬于半文盲狀態(tài)吧，去銀行人家說個(gè)復(fù)利都聽不懂。
為什么要學(xué)數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)不只是讓機(jī)器算算數(shù)這么簡單，數(shù)學(xué)塑造的是我們頭腦中看事物的方式。數(shù)學(xué)真正影響的是我們的大腦。
數(shù)學(xué)是世界的秩序，缺少數(shù)學(xué)感知的人看事物是亂糟糟一片，數(shù)學(xué)好的人看同樣的事物，就是結(jié)構(gòu)、數(shù)量和路徑。這就是大局觀和策略的來源。我就沒見過數(shù)學(xué)真正好的人后來發(fā)展不好的。
我們需要數(shù)學(xué)，它是讓我們獲得高層次認(rèn)知的臺階。越是人工智能時(shí)代突飛猛進(jìn)，越需要數(shù)學(xué)思維好的人，進(jìn)入各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新過程。
那我們需要讓孩子從幼兒園開始上學(xué)而思嗎？
我不清楚小學(xué)的狀況，但我個(gè)人覺得幼兒園不必要。幼兒階段的孩子數(shù)學(xué)啟蒙很重要，但不需要用上課的方式，甚至上課的方式也不是最好的。
幼兒階段的孩子，最重要的是培養(yǎng)數(shù)感，簡單說就是數(shù)形對應(yīng)。把聲音的數(shù)、書寫的數(shù)、物體的數(shù)量和物體的順序，四種數(shù)的概念對應(yīng)起來就是很不容易的事。一旦抽象關(guān)系建立，加減法反而是水到渠成的。
此外重要的是頭腦中的空間想象力，就是頭腦對圖形各方向的操作，這也是在日常生活中培養(yǎng)最好。（有關(guān)孩子數(shù)感的培養(yǎng)，這里就不多講了，之前青欖君給大家推薦的《數(shù)理化通俗演義》講得很到位。）
幼兒的學(xué)習(xí)特征是浸潤的，最好也讓他們有一種“數(shù)學(xué)屬于天地，數(shù)學(xué)屬于生活”的感覺，而不是僅僅把數(shù)學(xué)當(dāng)作答題卡上的算式。唯有這樣的學(xué)習(xí)，將來才能觸類旁通。
這是我想說的反雞湯第三條：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在任何時(shí)代都需要重視。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，最重要的是抽象思維能力，一旦掌握受益終生。
4人工智能時(shí)代學(xué)什么
說到人工智能時(shí)代，既然說起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能丟，那其他還有什么學(xué)習(xí)是重要的？
說到這里，就再說回今天的調(diào)研。我們到了一家電子零配件加工廠車間參觀。他們自前年開始機(jī)器換人，買一臺日本生產(chǎn)的設(shè)備25萬，使用十年，可以替3-4個(gè)工人工作，每個(gè)工人每年成本8萬。即使算上維護(hù)費(fèi)用，不到兩年也已經(jīng)回本。自動(dòng)運(yùn)行的機(jī)械臂不知疲倦地工作，效率提升了，良品率也大大提升。
據(jù)工廠副總講，他們這兩年已經(jīng)減少了三四千人雇傭，預(yù)測再過5年，現(xiàn)在的2/3人員應(yīng)該都不需要了，智能管理系統(tǒng)讓他們連管理崗都可以縮減。
在和另外兩家更高技術(shù)含量的企業(yè)座談的過程中，他們也表示確實(shí)有機(jī)器取代工人，但是有很多其他崗位并不會縮減。原因是：目前AI確實(shí)能替換不少簡單重復(fù)性的工作，但除非一個(gè)人的工作只有這種簡單重復(fù)性的部分，才會被裁掉，否則對于多數(shù)復(fù)合型職位，只是他平時(shí)工作里的體力活被替換了，他可以專心去做更復(fù)雜的工作。系統(tǒng)越高級，很多工作越復(fù)雜。
企業(yè)談到，未來幾年研發(fā)設(shè)計(jì)崗位會大量擴(kuò)張。當(dāng)我們問到有關(guān)創(chuàng)新與研發(fā)的部分，一家企業(yè)講：實(shí)際上創(chuàng)新研發(fā)更多是積累，是要在企業(yè)中熟悉整個(gè)技術(shù)和研發(fā)過程，靠經(jīng)驗(yàn)積累，逐漸浸潤技術(shù)開發(fā)的文化，最終推陳出新，不是靠靈機(jī)一動(dòng)的拍腦袋。
這是工程研發(fā)非常典型的傳承過程，現(xiàn)在在科研中也越來越多遵循這種浸潤與傳承。這和我們很多時(shí)候在生活中提到創(chuàng)造力的過程并不一致，有的時(shí)候當(dāng)人說起創(chuàng)造力，往往想到的是“突發(fā)奇想的能力”，還會覺得知識學(xué)多了人會受束縛，不要學(xué)比較好。這是一種誤解。如果一個(gè)人學(xué)了知識之后缺乏創(chuàng)造力，那不是知識的錯(cuò)，只是這個(gè)人沒學(xué)好。
真正的創(chuàng)造力是在豐富知識基礎(chǔ)上的靈活思維，肚子里沒貨，創(chuàng)意也只是胡思亂想。創(chuàng)造力是知識峰頂?shù)囊荒ò籽?，晶亮靠白雪，高度靠山峰?/p>
所以如果問我什么是未來人工智能時(shí)代孩子最必要的素質(zhì)，我會說：寬闊的知識基礎(chǔ)和靈活的思維能力。
為什么要寬闊的知識基礎(chǔ)？因?yàn)橹挥谢A(chǔ)寬，選擇余地才會大。未來發(fā)展變化太快，孩子的一生中面臨不斷的轉(zhuǎn)向，如果知識基礎(chǔ)太狹窄，又怎樣在新領(lǐng)域保持學(xué)習(xí)能力呢？未來的所有人工智能都是專家，人最大的競爭力就是復(fù)合型通識能力。
為什么要靈活的思維能力？因?yàn)橹R對所有人都是一樣的，但是每個(gè)人拿知識能做的事都是不一樣的。獲取知識越來越容易，誰能把知識做出不一樣的加工，將是決定勝負(fù)的最關(guān)鍵因素。創(chuàng)造力是成敗的關(guān)鍵，而它就是對豐厚知識的靈活思考。
這就是反雞湯第四條：未來人工智能時(shí)代也需要學(xué)知識。
任何時(shí)代都需要知識豐厚，人工智能時(shí)代更如此，只是未來更需要在知識基礎(chǔ)上靈活地推陳出新。
簡而言之，我今天想表達(dá)的核心意思是：學(xué)習(xí)重要，未來學(xué)習(xí)更重要。
我每每看到“孩子不需要好好學(xué)習(xí)”之類的雞湯言論，都覺得是誤人子弟?！皩W(xué)習(xí)好可能反而不幸?！保沁@樣嗎？我認(rèn)識的學(xué)業(yè)頂尖的人，現(xiàn)在家庭事業(yè)生活多半都挺幸福的。
我心中的快樂教育，不是“我不管你，你快樂就好”，而是能用快樂的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)和不斷超越自己成為生活中最大的快樂。有自我超越的心愿，自律都不是問題。
我頭腦中的理想父母，是不打不罵、鼓勵(lì)孩子的溫暖父母，但不是對孩子沒有要求和期待。沒有要求和期待，孩子感受不到自我的力量。
父母在孩子人生最初的歲月里，要幫助孩子找到學(xué)習(xí)之路，引導(dǎo)孩子認(rèn)識這個(gè)世界的知識，熟悉這個(gè)世界的符號。要用足夠的耐心，等待孩子慢慢理解，在每一個(gè)小的結(jié)點(diǎn)都給予熱情的鼓勵(lì)，讓孩子漸漸為自我感到驕傲，為接納新知識而感到躍躍欲試。到這個(gè)時(shí)候，走入學(xué)習(xí)之門，只會是一場令人興奮的探險(xiǎn)遠(yuǎn)征。
說到底，人類文明在向未來遠(yuǎn)征。文明頂點(diǎn)從來不等所有人跟上，只是自顧自突破。誰能跟得上著遠(yuǎn)征的速度，誰就能在下一個(gè)時(shí)代分享航海的收獲。
