在寫作這條路上，我正在蹣跚前行，中間也遇到一些小瓶頸，在經(jīng)典和流行的讀物之間，在追求閱讀量還是精讀之間，有點小糾結(jié)。收到舒明月的《大師們的寫作課：好文筆是讀出來的》，翻開看到序言，腦子里充滿了疑問：好文筆是讀出來的？
舒明月以一雙慧眼識珠，摘錄文學(xué)大師們的佳作片段，通過剖析文學(xué)大師們的佳作和寫作技巧，讓讀者跟隨她的文字，感受到不一樣的讀書視角。
在九年義務(wù)教育中，我們中規(guī)中矩地學(xué)習(xí)了一些系統(tǒng)性的語文課，但依然有很多人見到作文題，頭痛不已。記得之前看金安平的《合肥四姐妹》提到張充和的學(xué)習(xí)之道，她的童年因為被信佛的叔祖母收養(yǎng)，認(rèn)識一位盲人出家小朋友，這位小姐妹看不見外界的世界，請求充和用文字來描繪她所見到的顏色。自后，充和在幫助她的同時，也學(xué)會了另一種繞開紅黃綠的描述，來給失明的朋友增加七色光。
如何寫？
舒明月的《大師們的寫作課：好文筆是讀出來的》，直言不諱地指出顏色可以用很多方式來呈現(xiàn)，除了顏色還有景物、美食、萌寵、容顏等等，寫作的人除了有文字表達(dá)欲還需要一些文字駕馭的天賦，還要有豐富的情感和熱情，靈活地應(yīng)用標(biāo)點造詞和比喻，在高潮的時候及時收尾，把看客的心緊緊攥住，讓觀者和文字能摩擦出火花產(chǎn)生一種共鳴的情愫。來把文字組合成畫龍點睛妙筆生花之效。不生硬且有靈氣，這樣的文字才會有讀者青睞。
為什么要讀？
臺上一年臺下十年。把文字駕馭的得心應(yīng)手，除了一些文學(xué)天賦，還要靠大量的閱讀來增加基本功。說到底，能達(dá)到這種純火爐青的地步，必然是吸取了眾家之精髓，長期受大師們文化的浸潤，自己寫起來必然能渾然一體入木三分。
如何讀？
一定要讀古代文學(xué)：這里面的營養(yǎng)取之不盡。
讀外國原版名著：讀原版才會融會貫通，按自己的思路來理解寫者的用心。
有選擇的閱讀經(jīng)典小說：有選擇才會有更好的收獲，沒有選擇，只會在茫茫大海中亂竄。
寫作四要素：有趣（共情）、有用（互動）、有料（細(xì)節(jié)）、有力（審美和情感的力度）。
看完舒明月的《大師們的寫作課：好文筆是讀出來的》，覺得醍醐灌頂茅塞頓開，打通了任督二脈，所有的困惑和不解，隨著她的迤邐道來，恍然大悟，原來這些大師們隱藏了很深的文字匠心。宛如一個正在費(fèi)力看魔術(shù)表演的游客，只覺得表演好，卻勘不破其中的秘訣。從前只知道有些作者的文筆優(yōu)美，只可意會不可言傳。舒明月沿著大師們的蹤跡切開一個橫切面，讓我們看到里面的核心和完整的結(jié)構(gòu)，只可意會變成能意會能言傳。
如果一個人單有文字駕馭力的天賦，但是不去閱讀，不去思考，不去探索，總會有文采枯竭之時。而舒明月的庖丁解牛，把大師們的寫作手法近似解剖的方式，來引導(dǎo)愛好文學(xué)者進(jìn)入她的分析體系中。對于她的文學(xué)賞析，除了賞心悅目外，還給人帶來一種與眾不同耳目一新之體驗。從前你沒有關(guān)注過的，她的敏感之心感受到了；從前你匆匆撇過的，卻沒逃過她的犀利之眼。獨具慧眼，一針見血，讓我見識到人外有人山外有山。
一千個哈姆雷特有一千個不同的看法，每個人的關(guān)注點不一樣，汲取的知識面也不一樣。從舒明月的角度，讓我體會到讀者有心，才會寫出好文筆。用心去讀，用心去提煉，用心去寫。
好文筆是讀出來的，也許我該放下一些流行小說，用心去精讀一些經(jīng)典的書，拓寬自己的源泉，沐浴在大師們的文化底蘊(yùn)下，汲取傳承文化，這樣才不會擔(dān)心有一天自己裸奔在沒文化的道路上。只有填充自己貧瘠的認(rèn)知，才會走得更遠(yuǎn)更自信。
