在外打工，很少回家。春節(jié)回家，想找出畢業(yè)照，對應(yīng)一下微信群里那些“陌生”的名字，卻倒騰出兩本書，《談詩》和《中西小說比較》。順手翻了一下，書上圈點(diǎn)不少，對自己當(dāng)年寫下的批注什么，是絲毫沒了印象，對于當(dāng)年熱愛寫作的我可曾有所助益，也是心中惚惚，一點(diǎn)也不敢確定。
? ? ? ?記得多年前在一個(gè)工廠，有一同事愛寫詩，雖然我不知詩為何物，竟一起談過幾次，具體談了些什么，俱已升華為云汽，不復(fù)留存，只有一句話倒記得真真的。同事用他那鼓鼓的眼睛，透過厚厚的玻璃片，盯著我說：再過幾年，我們會(huì)不再寫詩。我忙透過玻璃片尋找答案，只從那雙眼里找到微微憂傷。
? ? ? ?好像是這次對話后的第三年，因?yàn)橐皇仔 霸姟敝小俺鞘袪庨_了眼”，編輯幫我將“爭”改成了“睜”，心中忿忿，明明要表達(dá)城市路燈競相開啟，卻······這是我惟一一次發(fā)表的東西，讓我斷了寫“詩”的念頭。沒兩年，連日記什么都不再想寫了。
? ? ? ?直到2015年接觸到了創(chuàng)意寫作，為其寫作可教震撼，開始試著做練習(xí)，也因此結(jié)識了一些喜歡寫作的朋友。2016年的某天，經(jīng)一個(gè)朋友介紹，我聽到了美女作家舒明月的一次寫作課，又加了其助理的微信，了解到“好書漂流”活動(dòng)（為這個(gè)活動(dòng)點(diǎn)一百個(gè)贊，因?yàn)檫@好似有點(diǎn)游戲的意味，比書非借不能讀又高了幾個(gè)層級），毫不猶豫加入活動(dòng)，選了舒明月的《大師們的寫作課：好文筆是讀出來的》。
? ? ? ?因?yàn)橹奥犨^寫作的根本在寫，所以是帶著疑問選這本書的。
? ? ? ?在序言1里，作者就開宗明義：之所以用了這么個(gè)標(biāo)題，意在旗幟鮮明地反對如下觀點(diǎn)：好文筆是寫出來的。
? ? ? ?接著作者闡明：只讀不寫，寫作仍舊可以提升，但只寫不讀就未必了。我深以為然。作者又說：必須閱讀經(jīng)典作品，取法乎上，寫作才有可能獲得實(shí)質(zhì)提升。
? ? ? ?然后好戲開鑼：且看魯迅《秋夜》的著名起段······作者用中學(xué)教案與臺灣作家張大春的解讀進(jìn)行比較，讓我這“神婆”大吃一驚，原來我們~~~~
? ? ? ?全書共分為三篇：內(nèi)容篇、技能篇、拓展篇。
? ? ? ?性急的我跳過內(nèi)容篇直接看技能篇，現(xiàn)在，我先帶你看看技能吧。
? ? ? ?記得有一個(gè)故事，一個(gè)作者寫了詩寄給編輯，但沒有標(biāo)點(diǎn)，編輯要求作者注上標(biāo)點(diǎn)，作者說：我對標(biāo)點(diǎn)向來是不在乎的，請您用時(shí)自己填吧。編輯回信說：我對詩句向來是不在乎的，下次請您只寄些標(biāo)點(diǎn)來，詩由我自己來填好了。
? ? ? ?標(biāo)點(diǎn)用得好，為文增色，文章再好，卻可能為標(biāo)點(diǎn)所累（又或許沒有好的標(biāo)點(diǎn)就沒有好的文章）。
? ? ? ?杜甫說“語不驚人死不休”，作者在“造語”一章中，詳解了如何造語，并提出了顛覆三觀的“詩人的任務(wù)是造語，而非尋情”，是不是大大地打了三個(gè)顫抖。而在“血書”一章，副標(biāo)題卻是“高手對決，比的是情感濃度”，這又是為何？我們返回前一章“情感”：古人常說：“立身當(dāng)謹(jǐn)慎，為文且放蕩。”為什么？因?yàn)閷懳恼露鄶?shù)不是為說教，更多是為情感的表達(dá)與宣泄。哪怕是說教文字，也是融入了說教者的情感與體悟才能取得良好效果。
? ? ? ?我之前寫東西，總喜歡把自己的情感壓抑著，不流露在字里行間，現(xiàn)在才知道那是南轅北轍！
? ? ? ?當(dāng)你反復(fù)閱讀、細(xì)細(xì)體味本書，你就會(huì)知道封三上的這句話——從此以后，寫作可以不再困難——絕非虛言。
? ? ? ? 劇透到此結(jié)束，摘錄一句我非常喜歡的話和一個(gè)非常棒的觀點(diǎn)，作為結(jié)尾。
? ? ? ? 非常喜歡的一句話：你從不能擁有才華，是才華將你用作容器。
? ? ? ? 非常棒的一個(gè)觀點(diǎn)：寫作和任何一種工作、一門技藝沒什么不同，它只是我們積極入世的一個(gè)工具、一份依憑。
