O內容比形式重要

決定先聽一下樊登講《演講的力量》，再買書好好看看。正好昨晚聽的內容，跟我這兩天思考的問題相關，給我印象最深的是：

TED演講大會所選擇的演講嘉賓，并非演講高手，而是這個人是否有值得分享的思想。有一個“獅心男孩”的案例，肯尼亞有一位男孩理查德·圖雷雷，他家的牛群老是在晚上遭到獅子的攻擊，點篝火也沒有用，獅子根本不怕這種靜態的火光，但是獅子害怕移動的燈光，于是他就用電池、指示燈等做了一個會不停閃爍的發光系統，獅子就不敢來攻擊了。他的這項發明被廣泛推廣，起到了很好的效果。TED盯上了這個男孩和他的故事，但他很害羞，英語說得也不太流利，根本不可能去當眾演講，但TED團隊的主創們花了幾個月時間的設計并輔導他演講，最終大獲成功。

《演講的力量》認為，在公共演講中，唯一真正重要的就是有價值的思想。這里的“思想”意義廣泛，不一定是偉大的科學發現，巧妙或者復雜的理論，也許只是一個簡單的方法，通過故事來闡釋的人生智慧，或者是美好愿景等等。改變人們對世界認識的任何東西都可以被稱為“思想”。而那些只有形式沒有內容的演講看上去絢爛，但不會贏得觀眾的喜愛。

所以TED篩選演講嘉賓的第一標準，是要看演講者所講的是不是有價值的內容，真正能夠影響和改變世界的還是內容，那些沒有內容只有形式和技巧的演講高手，都被TED拒之門外。

那么，我們的培訓內容和授課技巧是一個什么關系呢？

R增加自己的信心

其實我有一點如釋重負的感覺！之前我總是不自信，擔心自己緊張，害怕在很多人面前講話，沒有方法、沒有技巧，不能很好地展現自己，而且之前經常有想好的話因為緊張沒講出來的遺憾。上面這個案例，給我增加了很大信心！

I辯證關系

之所以學習做內訓師，是因為我想鍛煉自己的表達能力、演講能力，提高自己的溝通能力，使自己更有氣場，收獲更多的知識和經驗，希望通過這個平臺促進自己學習、思考、成長。并且通過自己的努力和成長，影響我的孩子，讓他也能學會積極地學習和生活，擁有更加豐富多彩的人生。同時，通過第一次講課后的反饋，當我知道我的同事聽了我的課以后，能夠將公文寫作的要點應用到工作中，對他們的工作很有幫助，瞬間就讓我覺得做內訓師這件事的價值又提升了。學習做一名好的內訓師，不光是可以改變自己，同時還可以幫助和改變他人。

那么我所研究和開發的課程就必須是大家所需要的，就像一個成功的演講一樣，我的課程必須有思想、有內容，這是最重要的。樊登和羅胖講書或作演講，也沒有注重外表、語調、肢體語言等設計，一樣有很多人愿意花錢去聽，因為他們能夠把一本書、一個問題講深、講透，他們有思想。當我的課程內容正是員工所需要的，也是單位領導希望員工掌握的，那么我的課件才有了價值。即使我現在還不能完美地演繹，不能很好地運用課堂呈現的技巧，都沒有關系，這些是可以通過學習、練習不斷提升的能力。所以我首要的應該沉下去，扎扎實實把內容做深、做透，開發一個課程正是督促自己集中精力認真研究某個課題的契機。

授課技巧重不重要呢？也很重要，但絕對不是7%和93%的關系（信息內容占7%，語調占38%，肢體語言占55%）。有了好的內容，我們還是應該有一個完美的結構設計和呈現方式，這樣才能讓學員愿意學、學進去。特別是內訓師的新手，還是應該按正規的要求去學習和練習一些授課的呈現形式，通過刻意練習讓一些東西成為肌肉記憶，成為自己身體的一部分，比如目光、手勢、站姿、移動、發音、語調等等，這些是一個優秀的講師的基本素養的體現。

我認為培訓內容和授課技巧的關系，就好比是建房子和裝修的關系，建好了房子才能談裝修，裝修得好人們才愿意去住；桂霏認為技巧是放大鏡，有技巧的內容更能讓學員接受和理解；慧慧把它們比作裸鉆和鉆石戒指的關系，裸鉆（培訓內容）經過設計、加工、打磨（編排、試講）才能得到鉆石戒指（完整課件）。

D精耕內容修煉技巧

因此，我還是會把精力更多地放在內容的研究和精耕上，把學員所需要的干貨講清楚，再用90/20/8原則設計一些有用的呈現形式，并通過多講課、多分享，不斷掌握和改進自己的授課技巧。我相信只要有李老師的無私指導，有“啟慧社”多給我們創造講課的平臺，有“半心工作室”同伴們的互相幫助，加上自己用心學習、總結、找問題、解決問題，我們一定能夠進步！

（因為工作關系我的第二課進展要暫停1-2周）

2017年6月7日