班主任工作是度人度己
1. 這一件事情，在我的班主任工作中至關重要。我放過了他們，更放過了我自己。如果我通過各種途徑絞盡腦汁查找到了疊桌椅的肇事者，然后大光其火，把學生家長找來，或者讓他們“吃”個處分，那么從此班級里多了一群永遠的對立者，我自己呢，除了發泄怒氣之外，得到了什么？
2.? 山窮處，云起；水盡頭，風來。班主任工作是什么？有時候就是先平靜了自己的內心，再平和地教育學生。平靜平和，才能跳出憤怒與焦慮，看到教育的一點點有趣與詩意。
3. 吃一塹，長一智。班主任工作是什么？是在和學生相處的過程中，慢慢讓自己擁有一顆柔軟慈善悲憫大氣的心，“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美”。
4.? 越差的班級就像越差的學生一樣，更加地敏感，更加地在意，如沙漠里長期缺水的草根，長期缺愛的他們如此渴望著老師真誠善意信任的滋潤。
5. 班主任工作是什么？我曾經冥思苦想久久，卻沒有想到答案來自于我的學生們，是信任學生，溫暖學生，與學生共同進步。是尋找一種師生間的真情實感，心靈默契，會意一笑。原來，在我們一直追求的“立功、立言、立德”的所謂成功背后，還有更高層次最美好的“立情”。
6.? 班主任工作是什么？有時候也許是一場單相思的苦戀。費力耕耘卻顆粒無收，焦慮過，絕望過，也因為已經盡力而為而在時間的流逝中不再耿耿于懷；有時候是美妙的心有靈犀，看一眼，就彼此懂得。在很多年后下著小雨的午后，在淡淡茶香里想起，嘴角笑意盈盈，那是一輩子的美好記憶；有時候平淡如水，卻在細水長流中收獲心靈的寧靜與恬淡。
7. 班主任工作是什么？我想，沒有比“亦師亦友、度人度己”更恰當的表達了。
感悟：和諧的師生關系，理應是在對視中發現彼此，在共生中相互成全，在包容中共同發展，在欣賞中完善自我。
