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建議來自上周末家長會季老師的分享。
上周學校家長會，孩子非常重視。出門前千叮萬囑：不要遲到、手機靜音、為防我坐錯位置，還給我手繪了一張座位示意圖。
感恩季老師、徐老師、林老師的諄諄教導，苦口婆心。我們如此幸運，很好的學校學風班風，很負責又有方法的老師。
作為家長，會上收獲很多。知道后做到，做到后方能得到，所以梳理出來以利消化和落地。
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班主任季老師給出了一個算式讓大家思考:
5+2=？
5+2等于幾？5和2分別代表什么呢？
5指孩子一周在學校的5天，2是雙休的兩天。等于多少？習慣性思維等于7，沒有，季老師指出：沒有這個答案。要么大于7，要么小于7等于0，沒有等于7的。
怎么樣的情況屬于大于七呢？這樣的孩子學習比較輕松的作業，作業很整潔，周末安排很豐富，娃很自信，有特長，在學校表現突出，樂觀向上，那這樣的孩子，家長一般情況下都會具有不指派不威逼，陪娃玩的特點。
怎么樣的情況小于七？這樣的家長陪伴不多，威嚴威逼型，孩子的作業正確率低，室外活動也非常少，一旦作業完成，立即進入電腦電視和游戲模式。
還有一個選項——等于0，這個非常無奈，老師從周一開始在學校進行調整糾正習慣，調到周五，差不多正正好上正軌，雙休，經歷電視和零食模式，父母不管，周日匆匆補作業收尾，所有的努力就都歸零了，周一一下子又回到了解放前，進入惡性循環。
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相信每一個對自己有要求的寶爸寶媽都希望成為智慧型家長，如何修練呢？季老師給了三個建議：
一、關注
關注孩子的動態。這里的關注不是監視，季老師說，用一個比較形象的比喻，就如暗戀。
對于孩子的關注要做到——心中百般牽掛，表面不動聲色。甚至也可以制造一些事件或者情境，來為教育孩子服務，看似無意，實則有心。
那么關注哪些內容呢？A、孩子學習，B、孩子的思想動態，C、學習習慣。
和笑很幸運，從親子時間管理課堂收獲的睡前悄悄話讓這樣的關注輕松達標。和娃的關系，也不是監督者，而成為了跑友，好朋友，同學。
二、參與到孩子的學習生活
可以創造機會，經常和孩子去比賽呀，考試啊，也可以和孩子去聊聊開心事，當然還有負面情緒，要及時發現，給予正面的引導。
這一點，低年齡段的寶貝特別建議家中配備小黑板，給娃當小老師的機會，優點多多：不用盯著娃復習，娃備課、批閱試卷都是主動的學習和復習；站在另一個高度教會他人，也是學習效果金字塔中最高效的方法；有更多的表達機會，會更自信。
最近娃做老師我做學生的機會變少，重新重視起來。
三、恩威并施
家長要懂得角色轉換。要有家長的威信，也要會玩得象個孩子。
對孩子，要講話算話，要獎罰分明，要說話算數，要以身作則，要求孩子做到的自己要先做到。
作為家長，要學會表揚。好就是好，表揚的同時不要去給“但是”。有待提高的，另外話題另外處理。這一點我需要修正。
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成績是次要的，孩子的善良、正直、勇敢才是育人之本。
努力修練，做智慧型家長。媽媽好好學習，孩子天天向上。
