朱永新老師曾說：“一個人的精神成長史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界也取決于他的閱讀水平。”只有堅持閱讀，才會創造生命不一樣的精彩，只有通過閱讀，才可以增添精神生命的絢麗顏色。
通過學習，我更加認識到閱讀的重要性，因此，我專注于專業書籍的閱讀，在啃讀中享受歲月的靜好。作為一名教師，也作為一名家長，更多地選擇了家庭教育和教育理論方面的書籍去閱讀。以期通過專業書籍知識的滋養，促進自己的專業成長，努力做一個合格的家長。今天看到了三聯生活周刊主筆陳賽的講座《如何讓孩子相信他們內心的世界比宇宙更廣闊》，一下子吸引了我的眼球。她說：“閱讀童書，就像用驚奇的目光重新打量充滿了竊喜與感動的孩子的世界。”我才頓悟到自己作為家長，一直欠缺了童書對我的滋養。小時候因為家里條件的限制，也沒讀過什么書，更別說童書了。真正的讀書也是從上師范后才大開眼界的，工作之后，一直認為童書是孩子的專享，與我已經無關了。今天終于徹底改變了這個執念，我需要讀童書，我也應該讀童書。
記得有一次李鎮西老師在一次講座時，就指出，一個家長至少要讀的四類書中，其中一類就是讀孩子喜歡的書。讀童書到底有什么好處呢？聽了陳賽介紹自己讀童書的體會，就能回答這個問題。她發現，自從自己讀了童書后，感覺自己思想變得簡單了，比較容易被打動，容易哭，容易笑，像成年人很少會流淚，讀童書后內心會變得柔軟起來。對孩子的視角更熟悉，多少比以前更理解孩子一點，特別是孩子發脾氣的時候。的確，家長以童書為媒介，能夠都充分理解孩子的內心世界，從童書中感受孩子的語言和思維。才能和孩子擁有共同的語言和話題，跨越和孩子之間的鴻溝。永葆一顆童心，走進孩子的世界，和孩子成為親密朋友，只要建立了和諧的親子關系，家庭教育就會達到事半功倍的效果。朱老師也曾說:“父母和孩子不應該成為同一個屋檐下的陌生人.”從此刻起，我決定和孩子一起在童書中尋找樂趣，探索未知的世界。
生命化教育的倡導者張文質老師在他的《奶蜜鹽》中就分析了孩子“成人化”的原因，孩子成人化可能有幾個方面的原因，一是孩子父母給孩子設定了太多不符合他身心發展規律的規矩，這些規矩強行讓孩子像成年人那樣去思考問題；二是孩子所處的家庭氛圍過于成人化，在這樣的家庭氛圍里面，往往父母跟孩子的交談內容不以孩子為中心，而是以父母的生活為中心，這就導致孩子過早地知道了太多成人化的生活；三是孩子很少跟同齡人在一起，這讓他喪失了兒童化的語言風格與思考方式。兒童就應該具有兒童的身心特點，天真無邪，爛漫無比。作為父母，保護孩子的童心不被傷害，就是父母的應盡的義務和責任。如何做呢？童書就是充滿了無限可能的寶地，閱讀童書便是首選的捷徑。
童書中有數不盡的精彩，童書中有道不完的快樂，我要和孩子一起走進童書，做一個永遠充滿童心的好爸爸。
