一、書摘

1.馬太效應：凡是有的，還要加給他，叫他有余；沒有的，連他所有的，也要奪過來。馬太效應適用于生活中的任何方面。書中例子：加拿大冰球運動員多是在出生在1-3月，原因在于青少年時期憑借年長的幾個月，使得他們擁有更為健碩的身材從而脫穎而出，由于獲得更好的條件和環境，從此差距慢慢拉開；

2.10000小時法則。所有的天才都是在一個領域經過10000小時的針對性訓練從而成為專家。書中舉了SUN的創始人、Java之父比爾喬伊的成長故事。由于從小獲得接觸計算機的機會，使得他在大學的時候已經有了10000小時的編程針對性訓練，比爾·蓋茨亦是如此。

3.時勢造成功

。使那些異類如此出色的不是他們非凡的才能，而是他們非凡的機遇。幸運的機遇對于軟件業億萬富翁、搖滾巨星和體育明星并非偶然，而是一種規律。美國工業、金融業富翁都出生在19世紀30年代；IT軟件業的牛人最佳出生年份是1954年至1955年，比爾蓋茨——1955.10.28，斯蒂夫·喬布斯——1955.02.24，埃里克·施密特——1955.04.27，比爾·喬伊：1954.11.08...

那些獲得特殊機遇眷顧的人們總能努力工作，并勝任使命；與機遇相伴的人總能取得非常的成就。他們的成就并不僅僅是他們努力的成果，更是獨特的成長環境促成的結果。

4.智商與成功只在一定程度上相互關聯，一旦某人智商超過120分，那么智商就很難區分出兩人的差距。智力在現實中的作用并沒有那么大。

5.實踐智力：知道該向什么人說什么，該在什么時候說，怎樣說才能達到最好效果。普通智力和時間智力“相互垂直”，互不影響。社交場所是門學問，是一系列可以習得的技能。我們獲得這類技能的場所是家庭。家庭富裕的孩子更容易積累實踐智力。

6.中產階級的父母對于孩子的教育風格稱為“協同培養”（協同培養：發掘孩子的天分，培養孩子的主動性和技能。）；低收入家庭對孩子的教育策略為“自然成長”。協同培養下的孩子更加機靈、沉著、衣著得體、富有吸引力。使得他們更容易獲得成就

7.成功人士不可能獨自走向成功，他們總是特定地點和特定環境的產物。

8.成功不是隨機事件。成功是由一系列可預知的，強而有力的優勢環境和機遇構成。（圈外人角色對你有利，父母從事有意義的工作對你有利，出生在一個好的時期或恰逢社會變革產生的機遇，又擁有聰明才智與驅動力，在所處的領域累積了10000小時的針對性訓練）；

9.文化傳承對于成功有很大的影響。比如?亞洲人因為語言的緣故數學更好；韓國人因為文化的問題導致了航空事件更多；亞洲人因為人多地少，農民需要辛勤勞動才能飽足而養成了勤奮的文化，使得他們更容易做成一件事。

10.改變需要自我挑戰，比其他人更為的勤奮，才能挽救劣勢；

11.“異類”是那些獲得特殊機遇之人——是那些耐心等待，當機遇到來就當仁不讓把握機遇的人們。他們都是歷史與環境的產物，是機遇與積累的結晶。

二、讀后感

關于《異類》看完的第一感受是惶恐的，它顛覆了我曾今對于獲得成就的認知。但終歸還是慶幸的，只要認識到了，就有應對的可能。

曾幾何時我們關于成功多數時候僅與“勤奮”掛鉤，隨便一查關于成功的諺語你便能看到諸如這些：

?成功是辛勤勞動的報酬；

?成功是一把梯子，雙手插在口袋里的人是爬不上去的；

?一個成功者所知道的，除了勤奮，便是謙遜；

...

當然這些話說的并沒有任何錯，錯在于我們，將它理解為唯一的因素，然后覺得只要卯足了勁，就能到達“彼岸”。“世界是不公平，人生也是不公平的”。不公平的地方太多，你生錯了時代，就注定一生平庸，比如我們爺爺奶奶那一輩，他們生存在戰亂時代一口飽飯都是問題；生在了貧窮的家庭，也許就無法享受完整的教育，導致你的天賦就此浪費；你生錯了地點，因為資源分配不均，導致你的機會比起更優質地方的同齡人而言更難以獲得...

這一切都是你無法改變的。你能改變的只有自己。如果你已經失去了先天優勢，你要做的首先是學會“思考”，分析自己的當前情況，制定解決方案，然后提高自己的執行力，你比別人有著更低的成功率，所以你只能讓這一切完成的更為出色。我們梳理“異類”們之所以是“異類”的特征：

?環境條件：讓其可以專注做某一領域；

?自身勤奮：在一個領域針對性訓練超過10000小時；

?遇到機遇：恰逢時代變革造就了機遇，并且因為做好了充分的準備，把握住了機遇。

無論任何一個“異類”?的成功軌跡均遵循如上3點。那么我們要做的無法就是針對這3點做解決方案：

?首先你得先明確自己的目標或興趣（最好要順應時代發展的），再想盡辦法讓自己處在一個相對優質的環境下可以專注于這個領域；

?接著憑借自己的勤奮針對性訓練超過10000小時；

?最后等待著機遇的出現。

如果你目前的情況無法滿足這三點，就是要思考調整的時候，尋找方法使你可以按照這個軌跡發展。