我的兒子是一個天性活潑，開朗又頑皮的小男生，第一次送他去愛和自由的幼兒園，起初他是抗拒的，因為剛剛轉園過來，再加上對陌生的環境不熟悉。

記得那個時候，早上送他入園，前一周都需要首先去旁邊的商場三層的游樂場轉一圈，我知道他在那里尋找內心的安全感，因為那里是他從一歲不到就開始經常光顧的地方。

頭三天家長是可以陪伴的，那幾天他不僅拒絕吃午餐，還拒絕進教室，一直在操場上熟悉環境。有一天在沙坑里玩耍的時候，和另外一個小朋友發生了問題，老師想和他一起解決問題的時候，他就拼命地哭著讓我帶他離開，在門口聲嘶力竭地大哭，那一刻的我真的有點手足無措，不知道該如何處理了。

這個時候，老師在旁邊摸著他的后背說:"桐桐，老師看到了你現在很想離開這里，很想回家，心里很難過，不想面對那個問題，也不想解決是吧？沒關系的，難過你就哭一會兒吧。"

小家伙情緒激動的時候會用手或者腳來抓、踢我們，老師也會輕輕地握住他的手或腳，或者選擇躲開保護我們自己，她會告訴兒子:"不高興可以哭一會兒，但是老師不同意你傷害我，傷害你的媽媽。"

就這樣小家伙哭鬧了接近20分鐘，這也是他入園后第一次大的情緒宣泄，如果放在以前，我第一件要做的事情，一定是想辦法讓他停止哭泣，但是老師們的做法卻正好相反，她說孩子內心有情緒的時候，一定不要壓抑，要給他釋放的機會，讓情緒流淌出來，才不會在內心形成積壓，對日后造成影響。

現在我還記得那一天他哭鬧完之后，我們當天下午要坐火車回姥姥姥爺家，在火車上，我第一次見到了孩子在情緒充分釋放和流淌之后的狀態:他呈現出了平靜，自信，愉悅，專注。這是深深震撼到我的，原來允許孩子的情緒流淌，會帶來這么大的力量。

從那個時間起，我們就開始跟著機構和老師學習如何傾聽孩子的情緒，如何共情他的感受，而不去被他影響，如果真的因為自己控制不好情緒而做了傷害到孩子的語言或行為，該如何補救，不對孩子造成長久的影響。

幾年下來，兒子那種大的情緒宣泄越來越少了，我們也都熟悉了處理問題的方式，孩子內心的力量也會慢慢變強。

很慶幸自己和孩子有機會接觸愛和自由的教育，不僅帶給孩子更多的自由，平等和尊重，也讓家長在育兒的過程中學會去處理自己原生家庭帶來的負面影響。

我是一枚有墨香的書簽，育兒路上與您相伴，共同成長。