今天周六，白天監(jiān)考了一天，晚上沒有晚自習(xí)，也沒第三班，忽然間感覺很輕松。自從05年參加工作以來，一直在帶班主任，細(xì)細(xì)算來，四屆學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，而現(xiàn)在的這班學(xué)生，我算是一個插班班主任了！
難得輕松，就想寫寫東西，把自己的想法記錄下來。
今天看到一篇李鎮(zhèn)西老師的文章，是關(guān)于痕跡管理的一篇文章。里面談到了許多有關(guān)教育教學(xué)的的相關(guān)看法。我覺得很實際，不愧是教育名家！
其實我們當(dāng)班主任的，三年下來起碼有六本記錄本，每學(xué)期一本，都是記錄學(xué)生平時情況的，加上班主任會上的要點。我覺得這個痕跡教育非常有必要。班主任的工作千頭萬緒，好記性不如爛筆頭，班級學(xué)生好幾十號人，如果僅通過大腦去記是不可能的，更何況三年的1000多個日夜。通過記錄學(xué)生的點滴痕跡，這樣一方面可以看到學(xué)生的成長方式，還可以通過記錄總結(jié)優(yōu)秀案例，為后續(xù)的班主任工作提供經(jīng)驗參考。
所以，我一直在做記錄，哪怕只有幾句話，我都會記錄在本子上面，而這個學(xué)期，我還會把每天在每個班上課的標(biāo)題也記錄在備課本上，一方面知道上課進(jìn)度，同時也為后面復(fù)習(xí)是該補(bǔ)充哪些內(nèi)容提供依據(jù)。
而我所做的這些，并不是為了應(yīng)付檢查用的，也不是為了班主任檢查免責(zé)的，我只是在想，我樂意去做這件事，所以我開心，我不覺得是一件差事。而且我會一直做下去。
