? ? ? 《如何閱讀一本書》，既不文藝也無內涵，一個直白得不能再直白的書名，實在是暢銷書中的一股清流，可正是這樣一本看似平淡的書籍，卻能為你打開一個新世界的大門，從而在閱讀的道路上少走許多彎路。
? ? ? ? 書中開篇既談到了“為獲咨訊而讀，以及為求得理解而讀”。大數據的時代里，最不缺的便是獲取資訊的媒體，那么，為什么獲取咨訊將會作為“閱讀”的一個重要特性而被列出？
? ? ? ? 這里書中用了電視與閱讀做比，同是用視覺獲取信息，一種以圖像，而另一種則以文字的形式展現，其結果卻千差萬別。影像資料帶來的視覺沖擊是其他許多媒體都望塵莫及的，但它傳遞出的信息卻是包裝好的，好比說讀一本書之前，你的腦海里還只有一張白紙，看書的時候你可以在上面創造只屬于你的世界，限制你的只有你的想象力。而看電視時，你的腦海里就真的只存在一張白紙，被動的接受所有包裝好的場景畫面。讀書時，一千個人眼里有一千個哈姆雷特。看電視時，一千個人眼里只有一個哈姆雷特。無論是 《新版紅樓夢》演員的定妝照還是《三生三世十里桃花》中最開始公布的劇照無一都遭到觀眾的強烈吐槽，原因就是，與自己閱讀時根據文字形成的人物形象差別過大。簡單說來閱讀是主動創造而電視影像則是被動接受。此外，閱讀時我們可以通過或環境或細節或心理描寫，對人物復雜的心路歷程，文章的主旨含義有清晰飽滿的認識，而影視則全靠演員的表現力，很多的小細節都容易被忽視，從而很難把握主題思想，只對一兩個感染力強的畫面影響深刻。
? ? ? ? 綜上也就是為什么我們需要長時長期的閱讀，在獲取咨訊的同時也提高理解力，學會思考，形成自己的感悟。
? ? ? ? 書中的主體內容介紹了閱讀的層次，不同讀物的閱讀方法，讀書筆記的具體形式，以及如何做一個自我要求的讀者。
? ? ? ? 在閱讀層次的介紹中，作者將閱讀分為四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，層次在漸進累積?；A閱讀，也就是認識書中的字，知曉每一句話最表面的意思；檢視閱讀，是系統的進行略讀，粗淺的明白書中所表達的內容，快速瀏覽，了解書的大體結構框架和概況；檢視閱讀，就是咀嚼和消化一本書，分析理解書中的表達與內涵；主題閱讀，則是在閱讀了很多書之后，將這些書的主旨分析比較提煉數相通處并與自身的感受結合。
? ? ? ? 而對于一個主動的閱讀者，關于一本書，作者指出，一定要提出四個基本問題：（1）整體來說，這本書到底在談些什么？（2）作者細說了什么，怎么說的？（3）這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？（4）這本書跟你有什么關系？
? ? ? ? 這里我主要想談談第四個問題“這本書和你有什么關系？”。蘇軾曾說“人生識字憂患始”，這里蘇軾所指的憂慮在我看來更多的是指一種思索，確實如此，人們常用“天真爛漫”形容孩童，年幼的孩子自然是心無煩擾，而不曾接受教育卻經歷了生活打磨的人多數也不會有過多的憂慮，因為已習慣，認為生活該就是自己經歷的這般，沒有思考自然不會有煩惱。本書的作者說道“一本好書能叫你了解這個世界以及自己。你不只更懂得如何讀得更好，還更懂得生命。你變得更有智慧，而不只是更有知識。你會成為一位智者，對人類生命中永恒的真理有更深刻的體認”。的確，一但開始了閱讀，你會感受到截然不同的生活，或是從書籍中了解到不曾接觸的知識，或是發現書中的內容與自己的生活經歷有相似之處，從而產生情感的共鳴，或是從書中學習到解決困惑的方法，此時要學會寫下來。主動閱讀者不能因為已經了解一本書在說些什么而停頓下來，要寫出感想，才算將書中的內容轉變成自己的。
? ? ? ? 閱讀將會帶給我們獨特的體驗，我們應當將閱讀作為一種習慣滲透到人生的每一階段，將閱讀藝術作為一門必修課學習終生。
