收到朋友贈予李曉霞老師的《我看到了教育的星辰大海》已經幾月有余。當時有三本需要讀完的書。自我感覺閱讀吸收較慢，同時讀幾本書有些吃力，這本書暑假值班那天看了一部分就又放下了。開學忙忙碌碌，終于今天有空閑時間了，拿起這本書不知不覺間讀了整本書的三分之一。沒有像以往那樣去記錄感悟，今天的閱讀只想“跟著感覺走！”“跟著感覺走”是這本書中的一篇文章的題目。寫的是曉霞老師接任一年級時，那時候學音樂出身的她根本不知道怎么管理一個班級只是在教學、班級管理、學生寫作三方面跟著感覺走大膽嘗試。
第一個嘗試就是作業形式的改變。學生不太喜歡在作業本上做簡單重復的抄寫。她就把作業設計成類似試卷的樣子。那時沒有電腦和打印機，只有油印機。辦公室和油印室隔著一個大操場她不耐其煩的兩個地方穿來穿去，走到哪里哪里就彌漫著油墨印的香味。就是這樣的嘗試作業，無形中提高了學生的應試能力。
第二個嘗試就是讓一年級孩子自己打掃衛生。剛開始她的班級總是出狀況，檢查衛生的來了，班級還一片狼藉。可是隨著時間推移，大半個月過后，孩子干活越來越有秩序。舍不得撒手讓孩子嘗試，孩子就永遠學不會。這點我也深有同感，我去年帶一年級的時候，中午孩子們吃完飯我就讓他們自己值日，雖然掃的一點章法也沒有，但是最終地也干凈了。今年他們二年級了，還能洗拖布擦地了。抬水都能干了。
第三個嘗試就是讓孩子說自己的話。在看圖寫話上，曉霞老師沒有限制孩子的思維，給出所謂的統一法案。雖然最初有的孩子寫的不好。可是最終她的班級語文成績高于別的班。
這種尊重學生生命的教育，才能讓孩子覺得學習是有趣的事，同時也能收獲最多。
